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1、古代詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)教案古代詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)教案(第三講第三講):鑒:鑒賞詩歌語言賞詩歌語言高考資源網(wǎng)(),您身邊的高考專家高考資源網(wǎng)第三講鑒賞詩歌語言教案學(xué)習(xí)要點1、理解語言的方法。2、鑒賞詩歌語言題的考查模式3、鑒賞語言的角度。4、表述要清晰規(guī)范。第一課時一、導(dǎo)入蘇小妹在“輕風(fēng)細柳”和“淡月梅花”中各加一字,說出詩眼。蘇東坡輕風(fēng)搖細柳,淡月映梅花蘇東坡輕風(fēng)舞細柳,淡月隱梅花蘇小妹輕風(fēng)扶細柳,淡月失梅花問“扶”“失”妙在何處答“輕風(fēng)”
2、徐來,“細柳”動態(tài)不顯,唯有“扶”字才恰到好處,與“輕”、“細”相宜,顯得和諧,并且又把風(fēng)人格化了,形象地描繪出輕風(fēng)徐來,柳枝拂然的柔態(tài),給人以一種柔美之感。一個“失”字,勾畫了月色和梅花相互交融的情景二、典例探究w.w.w.k.s.5.u.c.o.m㈠理解語言的方法例一暮江吟白居易一道殘陽鋪水中,半江瑟瑟半江紅??蓱z九月初三夜,露似真珠月似弓。1.請根據(jù)文意,寫出“瑟瑟”的含義。碧綠色以文解文2.“可憐”是什么意思可憐身上衣正[注]縠
3、皺皺紗。此處比喻水的波紋。這首詞的上半闕是如何描寫春色的試對此進行分析。對詞中“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字,你認為寫得好不好為什么【答案】春天美景富有層次感首先看到了東風(fēng)乍起,春波綠水,波面生紋,如細皺紗;然后是楊柳初醒,嫩綠淺碧,遙望一片青煙薄霧;再望去杏花怒放,如噴火蒸霞。春的風(fēng)光正是這樣一層一層展開,故用了“漸覺”一語。作者用一“鬧”字,不僅使人覺得杏花綻放得熱烈,甚至還讓人聯(lián)想到花叢中蜂蝶飛舞,春鳥和鳴,把一派春意盎然、生機勃勃
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