高中古詩(shī)詞鑒賞優(yōu)秀課件

1、2024年4月3日3時(shí)32分,1,,,高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)——古詩(shī)詞鑒賞（1）,2024年4月3日3時(shí)32分,2,,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、如何初步讀懂一首古代詩(shī)詞，了解古詩(shī)詞的基本感情。2、明確這個(gè)考點(diǎn)在高考中的地位、命題特點(diǎn)、考查形式及答題規(guī)范步驟。,2024年4月3日3時(shí)32分,3,,,,新課標(biāo)《考綱》解讀,2024年4月3日3時(shí)32分,4,,2024年4月3日3時(shí)32分,5,,,,具體要求,①理解詩(shī)歌中詞語(yǔ)的含義。②概括詩(shī)歌的中心思想。 ③

2、分析作者在詩(shī)歌中表現(xiàn)出來(lái)的思想傾向。④鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。⑤評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容。,2024年4月3日3時(shí)32分,6,詩(shī)歌鑒賞,,教學(xué)目的：掌握解讀詩(shī)歌時(shí)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題，做到初步讀懂詩(shī)歌。,如何初步讀懂一首詩(shī),2024年4月3日3時(shí)32分,7,解讀詩(shī)歌應(yīng)注意做到：,一.看題目。題目是詩(shī)詞的眼睛，它往往直接揭示了詩(shī)詞創(chuàng)作的時(shí)間、地點(diǎn)、事件或主旨等。,邯鄲冬至夜思家

3、 白居易 邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。,,,,2024年4月3日3時(shí)32分,8,邯鄲冬至夜思家,此詩(shī)題中的“冬至”表時(shí)間，“邯鄲”表地點(diǎn)，且與“冬至”點(diǎn)明了特定的背景，是說(shuō)冬至佳節(jié)時(shí)自己仍客居邯鄲，這才“思家”，“思家”揭示了此詩(shī)的主旨。,2024年4月3日3時(shí)32分,9,二.看作者。鑒賞時(shí)要走進(jìn)作者，了解作者所處的社會(huì)時(shí)代、生平遭遇、思想主張等方面內(nèi)容,了解作者的創(chuàng)作風(fēng)格。,夜游宮

4、 記夢(mèng)寄師伯渾 陸游雪曉清笳亂起，夢(mèng)游處，不知何地。鐵騎無(wú)聲望似水。想關(guān)河：雁門(mén)西，青海際。睡覺(jué)寒燈里，漏聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬(wàn)里，有誰(shuí)知？鬢雖殘，心未死。注釋?zhuān)簬煵疁?，陸游的友人?詞中“自許封侯在萬(wàn)里，有誰(shuí)知？鬢雖殘，心未死”與陸游《書(shū)憤》中“塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑”相比較，兩處所表達(dá)的思想感情有何異同？,2024年4月3日3時(shí)32分,10,陸游的一生，處于民族危機(jī)極為嚴(yán)重的年代，他生活在北宋滅亡之際

5、，幼年顛沛流離的生活，父親愛(ài)國(guó)精神的熏陶，使陸游從小就樹(shù)立從軍抗金、誓殺敵寇、恢復(fù)失地的抱負(fù)，形成了憂國(guó)憂民的思想感情，中年到過(guò)當(dāng)時(shí)的國(guó)防前線，寫(xiě)下不少戰(zhàn)斗性的詩(shī)篇。但一直受投降派的壓制，晚年退居家鄉(xiāng)，而收復(fù)中原的信念始終不渝。所以他的詩(shī)歌創(chuàng)作主線是抗敵復(fù)國(guó)的決心和愛(ài)國(guó)主義精神；又由于對(duì)勝利的熱切渴望和對(duì)未來(lái)的必然信念，因此感情熱烈奔放、境界雄偉壯闊，想象豐富奇特。,,答案：相同點(diǎn)：都表現(xiàn)了詩(shī)人抗金報(bào)國(guó)、建功立業(yè)的愛(ài)國(guó)之志和壯志未酬、

6、理想落空的傷感之情。不同點(diǎn)：本詩(shī)主要抒發(fā)了對(duì)自己不被理解的慨嘆，突出了烈土暮年壯心不已的心境。《書(shū)憤》著重表達(dá)了詩(shī)人壯志未酬卻已年老鬢衰的悲憤情懷。,分析：回答此題，就要走近作者。,2024年4月3日3時(shí)32分,11,三.看注釋和詩(shī)前小序一些古詩(shī)詞前面有一個(gè)不長(zhǎng)的“序”，或交代了創(chuàng)作的年代，或交代創(chuàng)作的緣由，或交代了創(chuàng)作的經(jīng)過(guò)，或交代了創(chuàng)作的背景。它對(duì)理解詩(shī)詞的思想內(nèi)容是至關(guān)重要的，鑒賞時(shí)不能忽視；如果詩(shī)詞后面附有注釋?zhuān)欢ㄒ屑?xì)審

7、讀，因?yàn)橛械囊蔡峁┍尘安牧?，有的解釋詞語(yǔ)，幫助解讀詩(shī)詞，甚至有的還暗示題目的答案。,湖州歌（其六） 南宋 汪元量 　　北望燕云不盡頭，大江東去水悠悠。　　夕陽(yáng)一片寒鴉外，目斷東西四百州。 [注]此詩(shī)是元滅南宋時(shí)，作者被元軍押解北上途中所作。,,2024年4月3日3時(shí)32分,12,考生如果忽視了“注釋”所說(shuō)“此詩(shī)是元滅南宋時(shí)，作者被元軍押解北上途中所作”，答案的準(zhǔn)確度勢(shì)

8、必受到影響。,參考答案“大江東去水悠悠”抒發(fā)了作者身處國(guó)家衰亡不可挽救之時(shí)的悲痛心情，側(cè)重現(xiàn)實(shí)。,簡(jiǎn)析“大江東去水悠悠” 表達(dá)的情感。,2024年4月3日3時(shí)32分,13,四.看意象。 在詩(shī)歌中，常常有一種反復(fù)出現(xiàn)的意象來(lái)表達(dá)詩(shī)人特定的情趣和意味，它代表民族和人類(lèi)共同的情感和體驗(yàn)。也就是說(shuō)，某些意象某些情感具有對(duì)應(yīng)規(guī)律。 必須以解讀詩(shī)詞的意象為突破口，以熟知的詩(shī)詞意象為突破點(diǎn)。,2024年4月3日3時(shí)32分,14,露從

9、今夜白，月是故鄉(xiāng)明。 ——杜甫《月夜憶舍弟》,欲問(wèn)吳江別來(lái)意，青山明月夢(mèng)中看 ——王昌齡《李昌曹宅夜飲》,今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家 ——王建《十五夜望寄杜郎中》,月亮是思鄉(xiāng)的代名詞,,2024年4月3日3時(shí)32分,15,愿君學(xué)長(zhǎng)松，慎勿作桃李。 ——李白《贈(zèng)書(shū)侍御黃裳》,豈不罹凝寒，松柏有本性。 ———?jiǎng)E《贈(zèng)從弟》,正直堅(jiān)貞高潔品格的象征,2024年

10、4月3日3時(shí)32分,16,諧音雙關(guān) 愛(ài)戀思念,堅(jiān)貞、高潔品格的象征,2024年4月3日3時(shí)32分,17,燕子因結(jié)伴飛行而成為愛(ài)情的象征,燕子眷戀舊巢的習(xí)性，成為古典詩(shī)詞表現(xiàn)時(shí)事變遷，抒發(fā)人事代謝的寄托,燕子雙飛經(jīng)常用來(lái)反襯離人的孤寂,燕子到來(lái)往往意味著春天的到來(lái)。詩(shī)人喜用燕子來(lái)表達(dá)喜悅之情,2024年4月3日3時(shí)32分,18,,浮云游子意，落日故人情”（李白《送友人》）,浮云比喻在外漂泊的游子,得成比目何辭死，愿作鴛鴦不羨

11、仙（唐人盧照鄰《長(zhǎng)安古意》）,自從南浦別，愁見(jiàn)丁香結(jié)”（唐人牛嶠《感恩多》）,丁香，指愁思或情結(jié),鴛鴦，指恩愛(ài)的夫婦,2024年4月3日3時(shí)32分,19,江漢【杜甫】江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來(lái)存老馬，不必取長(zhǎng)途。問(wèn)：這是杜甫晚年客滯江漢時(shí)所寫(xiě)的一首詩(shī)。詩(shī)中二、三聯(lián)用了哪幾個(gè)意象，請(qǐng)分析其情景交融的意境。,2024年4月3日3時(shí)32分,20,解析：“片云”“孤月”既為實(shí)景，也有

12、寓意，月亮和“我”都是一樣的孤獨(dú)寂寞的；“片云”在空中飄蕩，就像自己漂泊他鄉(xiāng)，漫漫長(zhǎng)夜中；“落日” 比喻自己黃昏晚年，“秋風(fēng)”則是眼前實(shí)景，與上句“落日”喻象相對(duì)，虛實(shí)結(jié)合。兩聯(lián)情景交融，塑造出一種天高地遠(yuǎn)、孤月獨(dú)照的冷清意境。把握常用意象的含義，再展開(kāi)想象的翅膀，通過(guò)想象去補(bǔ)充和擴(kuò)大生活畫(huà)面，從而獲得完整而豐富的形象美感,2024年4月3日3時(shí)32分,21,旅夜書(shū)懷 杜甫細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。

13、名豈文章著，官應(yīng)老病休。 飄飄何所似，天地一沙鷗.,2024年4月3日3時(shí)32分,22,越中覽古李白越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿， 只今惟有鷓鴣飛。,2024年4月3日3時(shí)32分,23,,高考連接,12．閱讀下面這詩(shī)宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。次石湖書(shū)扇韻① 姜夔②橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。家住石湖人不到，藕花多處別開(kāi)門(mén)。 【注】①石湖：南宋詩(shī)人范成大（1126—1193）

14、晚年去職歸隱石湖（在今江蘇蘇州），自號(hào)石湖居士。 ②姜夔（1155—1221？）：字堯章，號(hào)白石道人，饒州？陽(yáng)（今江西波陽(yáng)）人，浪跡江湖，終生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜見(jiàn)范成大，這首詩(shī)約作于此時(shí)。 （1）這首詩(shī)描繪了一幅什么樣的畫(huà)面？是由哪些景物構(gòu)成的？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。 （2）有人說(shuō)，詩(shī)的后兩句歌頌了范成大的品格，第三句中的“人”是指趨炎附勢(shì)的人。你對(duì)此有什么看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。,2024年4月3日3

15、時(shí)32分,24,,【答案】（1）詩(shī)歌描繪了一幅江南水鄉(xiāng)清幽恬靜的畫(huà)面。寫(xiě)了小橋、流水、村莊、綠岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。（描繪了一幅山環(huán)水繞，村閣隱然，浮萍泛綠，藉花飄香的恬靜優(yōu)雅的隱居風(fēng)光圖。分別寫(xiě)了溪橋橫躍，曲水彎流，樓閣隱約，浮萍漂碧，藉花飄香。從視覺(jué)與嗅覺(jué)等角度渲染出閑適雅寂的石湖風(fēng)景。）（2）觀點(diǎn)一：這種說(shuō)法有道理。此詩(shī)贊譽(yù)石湖美景，也包含對(duì)石湖主人的歌頌。“人”是指勢(shì)利小人，這些人在范氏去職歸隱后不再與他來(lái)往，

16、范氏卻不以為意，反而享受田園之樂(lè)，這與作者終生不仕的人生態(tài)度相契合。,2024年4月3日3時(shí)32分,25,觀點(diǎn)二：這種說(shuō)法不確切。此詩(shī)描寫(xiě)了石湖清幽恬靜的美景，表現(xiàn)的是作者對(duì)石湖主人歸隱田園生活的贊賞之情。?！叭恕敝皇欠褐福瑹o(wú)人相煩正是幽靜的要素，不是寫(xiě)范氏失勢(shì)后的世態(tài)炎涼。,2024年4月3日3時(shí)32分,26,（同意：詩(shī)的后兩句寫(xiě)范成大由入相到出世，一方面突出了他漠視功名，淡泊利祿的高潔品行，另一方面也襯托出那些趨炎附勢(shì)之人的辱人賤

17、行，同時(shí)還寫(xiě)出了詩(shī)人對(duì)范的崇仰、敬佩與贊美。,2024年4月3日3時(shí)32分,27,題型,一、理解、賞析關(guān)鍵字詞。,〖出題方式〗,（1）對(duì)詩(shī)歌中的某一或幾各關(guān)鍵字或詞進(jìn)行賞析，分析其作用和妙處。 （煉字、詩(shī)眼等）,（2）從詩(shī)中尋找關(guān)鍵字詞。,（3）比較用字的優(yōu)劣。,2024年4月3日3時(shí)32分,28,何為煉字？ 所謂煉字，就是為了表達(dá)的需要，在用字遣詞時(shí)進(jìn)行精細(xì)的錘煉推敲和創(chuàng)造性的搭配，使所用的字詞獲得簡(jiǎn)練精美、形象生動(dòng)、含蓄深刻的表達(dá)

18、效果。這種對(duì)字詞進(jìn)行藝術(shù)化加工的方法，就叫做煉字。,2024年4月3日3時(shí)32分,29,關(guān)于"推敲"的典故： 題李凝幽居 賈誼 閑居少鄰并，草徑入荒園。 鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)。 過(guò)橋分野色，移石動(dòng)云根。 暫去還來(lái)此，幽期不負(fù)言。,2024年4月3日3時(shí)32分,30,蘇東坡，蘇小妹，黃山谷一起論詩(shī)，小妹說(shuō)出 “輕風(fēng)細(xì)柳”和“淡月梅花”后

19、，要哥哥從中各加一字，說(shuō)出詩(shī)眼。,輕風(fēng)搖細(xì)柳，淡月映梅花。,輕風(fēng)扶細(xì)柳，淡月失梅花。,輕風(fēng)舞細(xì)柳，淡月隱梅花。,2024年4月3日3時(shí)32分,31,輕風(fēng)扶細(xì)柳，淡月失梅花。,“輕風(fēng)”徐來(lái)，“細(xì)柳”動(dòng)態(tài)不顯，怎能配得上“搖”、“舞”這類(lèi)較露的動(dòng)詞呢？惟有“扶”字才恰到好處，與“輕” 、“細(xì)”相宜，顯得和諧，并且又把風(fēng)人格化了，形象地描繪出了輕風(fēng)徐來(lái)，柳枝拂然的柔態(tài)，給人以一種柔美之感。下句中添“映”、“隱”也欠貼切。試想，恬靜的月亮已經(jīng)輝

20、滿大地，梅花自然沒(méi)有白天那么顯眼。在月光照映下，也就黯然失色了。這樣，好一個(gè)“失”字，就勾畫(huà)了月色和梅花相互交融的情景，增強(qiáng)了這一首詩(shī)的感染力，真是一字生輝。,2024年4月3日3時(shí)32分,32,煉字題如何設(shè)問(wèn)（命題角度）？,1、詩(shī)中的某個(gè)詞用得好不好？為什么？或某字歷來(lái)為人稱(chēng)道，你認(rèn)為它好在哪里？（直接鑒賞關(guān)鍵詞）2、詩(shī)中的“詩(shī)眼” “關(guān)鍵字”是哪一個(gè)？為什么？（找出關(guān)鍵詞并鑒賞）3、這個(gè)詞與另一個(gè)詞比較哪個(gè)更好？為什么？（比較鑒

21、賞）,2024年4月3日3時(shí)32分,33,煉字題如何解答？答題步驟：（1）解釋該字在句中的含義；（2）展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；（3）點(diǎn)出該字構(gòu)成了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的情感，或有怎樣的表達(dá)效果(點(diǎn)出表現(xiàn)手法) 。,2024年4月3日3時(shí)32分,34,第一種類(lèi)型木蘭花 宋祁 東城漸覺(jué)風(fēng)光好，縠皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。 浮生長(zhǎng)恨歡娛少，肯愛(ài)千金輕一笑。為君持酒勸斜陽(yáng)，且

22、向花間留晚照。 王國(guó)維>中對(duì)“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字有這樣一個(gè)評(píng)價(jià),“著一‘鬧’字,境界全出”，你認(rèn)為這個(gè)“鬧”用得好不好？為什么？,2024年4月3日3時(shí)32分,35,參考答案：“鬧”有熱鬧、喧鬧的意思（釋字義）。作者用一“鬧”字，不僅使人覺(jué)得杏花綻放得熱烈，甚至還使人聯(lián)想到花叢中蜂蝶飛舞，春鳥(niǎo)和鳴 （描景象）。把一派春意盎然、生氣蓬勃的景色表現(xiàn)得淋漓盡致（點(diǎn)作用）。,2024年4月3日3時(shí)32分,36,第二種類(lèi)型：

23、                        過(guò)香積寺 王 維 　　         不知香積寺，數(shù)里入云峰。

24、 古木無(wú)人徑，深山何處鐘。 泉聲咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禪制毒龍。,你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句詩(shī)的“詩(shī)眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。,2024年4月3日3時(shí)32分,37,參考答案：“詩(shī)眼”分別是“咽”、“冷”。山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)生低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷。（釋字意，描景象）“咽”、“冷”兩字運(yùn)用擬人、通感的修辭手法,繪聲繪色、

25、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象。 （點(diǎn)作用）,2024年4月3日3時(shí)32分,38,第三種類(lèi)型 飲酒 （晉）陶淵明結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧。問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。此種有真意，欲辨已忘言。 有人說(shuō)“悠然見(jiàn)南山”中的“見(jiàn)”字是本詩(shī)的詩(shī)眼，用得最妙，如若把它改成“看”“望”等就大失其趣，為什么這樣說(shuō)？,2024年4月3日3時(shí)32分,39,參考答案：“見(jiàn)”是無(wú)意中

26、看見(jiàn)，如熟友相見(jiàn)，把人和物融為一體?！翱础被颉巴焙孟袷怯幸獾剡h(yuǎn)觀，使人和物拉開(kāi)了一段距離。作者這樣寫(xiě)是為了表達(dá)自己的歸隱生活的閑適自在。,春夜洛城聞笛李白誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情? “折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么?你是否同意“關(guān)鍵”之說(shuō)，為什么?(2002年高考題)。,答題示例：,2、這種思鄉(xiāng)之情是從聽(tīng)到“折柳”曲的笛聲引起的。 (步驟二),答：,1、“折柳”的寓意是“

27、惜別懷遠(yuǎn)”，而詩(shī)歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情(步驟一)。,3、可見(jiàn)“折柳”是全詩(shī)的關(guān)鍵。 (步驟三),,[答題步驟],理解、賞析關(guān)鍵字詞。,〖規(guī)范答題〗,（2）關(guān)鍵字詞型,題型,,秋思 （唐）張籍洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)空匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。問(wèn)：前人在評(píng)論這首詩(shī)是曾說(shuō)，“意萬(wàn)重”一詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，詩(shī)中“意萬(wàn)重”在詩(shī)中的意思是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說(shuō)？為什么？,答：“意萬(wàn)重”即心里涌起千愁萬(wàn)緒，覺(jué)得有說(shuō)不完、寫(xiě)不

28、盡的話需要傾吐。。,可見(jiàn)，詩(shī)中一切內(nèi)容都是由“意萬(wàn)重”引發(fā)的。,“見(jiàn)秋風(fēng)”引起“作家書(shū)”之念，“作家書(shū)”引起“意萬(wàn)重”，正因?yàn)椤耙馊f(wàn)重”，所以在家書(shū)中“說(shuō)不盡”，怕“說(shuō)不盡”方才臨發(fā)又開(kāi)封,同意。,2024年4月3日3時(shí)32分,42,鞏固練習(xí)：,菩薩蠻 李白 平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。 玉階空佇立，宿鳥(niǎo)歸飛急。何處是歸程?長(zhǎng)亭更短亭。古典詩(shī)詞特別講究煉字。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“空”字在表情達(dá)意上的

29、作用。,2024年4月3日3時(shí)32分,43,訓(xùn)練平臺(tái),閱讀戴叔倫的《題三閭大夫廟》，完成詩(shī)后練習(xí)。題三閭大夫廟 　　　　沅湘流不盡，屈子怨何深。日暮秋風(fēng)起，蕭蕭楓樹(shù)林。 問(wèn)：“詩(shī)眼”是一首詩(shī)中最能體現(xiàn)詩(shī)歌主旨的字或詞，你認(rèn)為，本詩(shī)詩(shī)眼是什么？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)析。,參考答案：,本詩(shī)詩(shī)眼是“怨”。,從結(jié)構(gòu)上看，“怨”緊承上句，既寫(xiě)出了江水的長(zhǎng)流不盡，也寫(xiě)出了屈子深重的哀愁；,“怨”又領(lǐng)起后兩句，既讓眼前的秋風(fēng)與楓葉景中含情，又讓人聯(lián)想

30、起屈原筆下的秋風(fēng)與楓葉，讓人體會(huì)到屈原詩(shī)中濃重的“怨情”。,從詩(shī)歌形象上看，一“怨”字讓屈原不被理解、遭讒見(jiàn)謫的哀怨形象立于我們眼前。“怨”字還流露出作者面對(duì)屈原廟無(wú)盡的懷念和憑吊之意。,2024年4月3日3時(shí)32分,44,“空”在文中是“白白地、孤獨(dú)、形單影只”的意思。*解釋字意*抒情主人公佇立在玉階，癡癡地、徒勞望著暮色中歸飛的宿鳥(niǎo)。鳥(niǎo)歸人不歸，觸景生情，引起無(wú)限愁思。*描景象*“空”字表達(dá)了抒情主人公苦苦等待而沒(méi)有結(jié)果的孤寂、