四年級(jí)環(huán)境教育教案(全一冊(cè))

1、四年級(jí)環(huán)境教育教案四年級(jí)環(huán)境教育教案1、《給動(dòng)物讓路》、《給動(dòng)物讓路》教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生懂得動(dòng)物為什么要穿越公路2、知道人們保護(hù)動(dòng)物的有關(guān)習(xí)俗。3、了解有關(guān)部門為保護(hù)動(dòng)物而采取的積極行動(dòng)。4、懂得如何保護(hù)動(dòng)物。5、增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)動(dòng)物行走（或遷徙）的知識(shí)；了解與保護(hù)動(dòng)物有關(guān)的習(xí)俗；查閱有關(guān)部門保護(hù)動(dòng)動(dòng)物的積極措施。教學(xué)方法：教學(xué)方法：談話、交流板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：給動(dòng)物讓路動(dòng)物為什么穿越公

2、路？為什么要保護(hù)他們？如何保護(hù)他們？教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、故事引入：要求認(rèn)真傾聽，談出自己心中的感受。教師讀“生活在線”。二探求新知：1、猜想動(dòng)物為什么要穿越馬路？（遷徙、公路切割了動(dòng)物的生活區(qū)域）節(jié)約小妙法節(jié)約資源的重要性教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、故事引入：你會(huì)煮雞蛋嗎？指名說。教師：日本人和德國人是這樣煮雞蛋的：指名讀教材。假如我們?cè)诿考虑樯隙剂?xí)慣了無所謂和浪費(fèi)，那么怎么可能會(huì)有高效率的人生呢？日本人，辦事高效率卻是世界一流的，我

3、們是否應(yīng)當(dāng)從中學(xué)點(diǎn)什么呀。二、探究新知：思考：1、德國人煮雞蛋的方法給了我們什么啟示？（教師：另據(jù)專家介紹，水開以后，五分鐘即可煮熟雞蛋，還不破壞營養(yǎng)成分，煮的時(shí)間長，會(huì)有許多浪費(fèi)。）2、現(xiàn)在生活好了還需要節(jié)約嗎？3、你知道哪些家庭節(jié)約小妙法？4、節(jié)約資源的重要性小組交流。全班交流。教師總結(jié)：我們的生命中，過1分鐘就減少1分鐘的壽命，珍惜是從點(diǎn)滴做起的。假如我們?cè)诿考虑樯隙剂?xí)慣了無所謂和浪費(fèi)，那么怎么可能會(huì)有高效率的人生呢？日本人，辦