幼兒園園長經(jīng)驗(yàn)交流材料--以養(yǎng)成教育為管理契機(jī) 促進(jìn)幼兒健康發(fā)展

1、螞蟻文庫以養(yǎng)成教育為管理契機(jī)促進(jìn)幼兒健康發(fā)展有這樣一個(gè)故事：有一位獲得諾貝爾獎(jiǎng)的大科學(xué)家，在回答記者提出的“您是在哪所大學(xué)、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最重要的東西”時(shí)，出人意料地回答說：“是在幼兒園。”記者不解：“在幼兒園能學(xué)到什么呢？”科學(xué)家說：“把自己的東西分一半給小伙伴，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，吃飯前要洗手，做錯(cuò)了事要道歉，要仔細(xì)觀察大自然。從根本上說，我學(xué)到的全部東西就是這些，它們都挺管用?！边@個(gè)故事也正如國內(nèi)外許多教育

2、家所達(dá)成的共識(shí)：對(duì)于人的一生而言，任何知識(shí)都可以日后通過繼續(xù)教育，終身教育去彌補(bǔ)。唯有習(xí)慣的養(yǎng)成是從小培養(yǎng)并基本定型的。多年的幼兒園管理實(shí)踐證明，幼兒園保教質(zhì)量水平的高低、教研成果的取得、幼兒發(fā)展水平的高低等等，都離不開良好的常規(guī)秩序做保障。抓好幼兒的養(yǎng)成教育，正是我們提高保教質(zhì)量、促進(jìn)幼兒發(fā)展的關(guān)鍵。抓住了管理的核心，工作也就游刃有余了。下面就我園在養(yǎng)成教育方面積累的經(jīng)驗(yàn)做簡單的梳理。一采取多種有效措施，使幼兒的養(yǎng)成教育成為教育管理工

3、作的核心。1.制定詳細(xì)的常規(guī)及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、形成扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髦刃颉８鶕?jù)兩個(gè)《綱要》精神，在《青島市幼兒園班級(jí)一日活動(dòng)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，結(jié)合我園的實(shí)際情況，我們先后制定了一整套比較完善、規(guī)范的管理制度和辦法。如《教師一日工作常規(guī)》《幼兒一日活動(dòng)常規(guī)》《教師日常工作考核評(píng)估內(nèi)容》《班級(jí)保教質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》等等，這些制度的每一項(xiàng)、每一條都從幼兒發(fā)展及工作實(shí)際出發(fā)，力求細(xì)化、有針對(duì)性和實(shí)踐指導(dǎo)性，如螞蟻文庫如每個(gè)周一的早晨我園都會(huì)組織雖小但卻

4、莊嚴(yán)的升國旗儀式。升旗儀式結(jié)束后，給養(yǎng)成好習(xí)慣有進(jìn)步的小朋友帶上大紅花，同時(shí)提出下周具體的目標(biāo)要求。在鮮艷的國旗下、在全園小朋友面前戴上漂亮的大紅花是每個(gè)孩子最光榮和最向往的事情。每個(gè)孩子此時(shí)都躍躍欲試、非常激動(dòng)地渴望也能有這樣的殊榮。這種正面的積極地賞識(shí)，使幼兒的良好行為習(xí)慣得到強(qiáng)化鞏固和發(fā)展。每個(gè)學(xué)期我們都會(huì)組織一次“好習(xí)慣趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”，運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目包括“疊被子”“穿衣服”“收拾玩具”等等，要想在運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得好名次，每個(gè)班級(jí)都會(huì)加強(qiáng)

5、平日的管理與鞏固，每個(gè)孩子都會(huì)加緊平時(shí)的練習(xí)，好習(xí)慣的養(yǎng)成自然也就更加深入了。5.實(shí)現(xiàn)家園共育，形成教育合力。家長是孩子成長的第一任老師，家庭教育是影響幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要因素。針對(duì)我園幼兒來源廣、家庭教育環(huán)境參差不齊的現(xiàn)狀，我園非常注重家長工作的開展。家長工作開展過程中，我們采取了“理論上學(xué)習(xí)了解”——“活動(dòng)中深入?yún)⑴c”——“發(fā)展中切實(shí)感受”等幾部曲。定期舉行專家講座、園長講座、發(fā)放宣傳小冊(cè)子、家長會(huì)、家長開放日等活動(dòng)，為家長提