一年級上冊小學(xué)數(shù)學(xué)課程綱要

1、一年級數(shù)學(xué)上冊課程綱要一年級數(shù)學(xué)上冊課程綱要【學(xué)?！棵缀渔?zhèn)草店小學(xué)【課程類型】必修課程【設(shè)計(jì)教師】劉春桃【適用年級】一年級【課時(shí)】60課時(shí)左右【日期】2013年9月課程目標(biāo)課程目標(biāo)：1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀寫0—20各數(shù)。2、認(rèn)識符號＜，＝，＞的含義，能夠用符號和詞語來描述20以內(nèi)數(shù)的大小。3、初步認(rèn)識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法

2、和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。初步學(xué)會(huì)根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。4、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、初步認(rèn)識鐘表。5、會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置。6、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。課程內(nèi)容：課程內(nèi)容：根據(jù)《義務(wù)教育階段國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（征求意見稿）》的要求，采用人民

3、教育出版社的《人民教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材》課程內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，其課程內(nèi)容包括：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課，位置，1—5的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識圖形（一），6—10的認(rèn)識和加減法，11—20各數(shù)的認(rèn)識，數(shù)學(xué)樂園，認(rèn)識鐘表，20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法，總復(fù)習(xí)。本冊教材重難點(diǎn)：加減法的意義，20以內(nèi)的進(jìn)位加法。課時(shí)安排：一、準(zhǔn)備課…………………………………………………4課時(shí)二、位置……………………………………………………6課時(shí)單元重難點(diǎn)：鞏固知識，

4、提高能力10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法；1120以內(nèi)數(shù)的讀寫法、組成；立體圖形的認(rèn)識，認(rèn)識鐘表；位置，數(shù)學(xué)樂園；課程實(shí)施：課程實(shí)施：一年級學(xué)生的計(jì)算學(xué)習(xí)要和意義理解與思維訓(xùn)練相結(jié)合。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要重視計(jì)算策略的優(yōu)化和算理的滲透，同時(shí)在計(jì)算教學(xué)過程中要滲透思維的訓(xùn)練。數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)的積累和對學(xué)習(xí)對象的直接感知。㈠教學(xué)方式充分利用班班通資源，采用直觀演示、啟發(fā)講解、師生互動(dòng)交流、講練結(jié)合等方式進(jìn)行教學(xué)。㈡學(xué)習(xí)方式

5、通過自主預(yù)習(xí)、小組交流、班級展示、運(yùn)用操作等學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。㈢實(shí)施手段1、充分利用教具、課件、及有關(guān)多媒體資料。同伴交流、觀察、思考，經(jīng)歷知識的形成。2.從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。3、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。4、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)，作業(yè)分層設(shè)計(jì)。5、加