《泊船瓜洲》說課課件

1、,,一、說教材內容,內容簡析：《泊船瓜洲》是人教課標版小學語文五年級上冊教材中的第二組第一篇課文《古詩詞三首》中的第一首古詩?！恫创现蕖肥且皇啄捴巳丝?、情意綿綿的思鄉(xiāng)詩。這首詩通過描寫詩人泊船于瓜洲之上，眺望江南時的所見、所思、所感，表達了作者思鄉(xiāng)、愛鄉(xiāng)和急于返鄉(xiāng)的心境。全詩詩句語言凝煉，意境優(yōu)美，是對學生進行語言文字訓練、審美教育和德育教育的良好教材。,一、說教材內容,教學目標：1、知識與技能目標：引導學生通過看注釋、查工具書、邊

2、讀邊想象等方法，感知詩詞大意，領會古詩意境，體會詩人情感。2、過程與方法目標：學生能正確、流利、有感情地朗讀古詩，并能通過意境的創(chuàng)設、資料的展示，來體會作者深深的思鄉(xiāng)情懷。3、情感態(tài)度與價值觀目標：指導學生通過有感情地朗讀以及邊讀邊想象的方法，真切地感受作者對家鄉(xiāng)的思念和熱愛之情。,一、說教材內容,教學重點：理解詩意、想象意境，體會詩人深切的思鄉(xiāng)之情。教學難點：品味“春風又綠江南岸”中的“綠”字的用意；感悟詩人的思鄉(xiāng)心情。,二、

3、說教學方法,1、讀悟教學法2、情境教學法,三、說學習方法,1、合作學習法 2、讀悟學習法,四、說教學程序,1、以詩引詩，創(chuàng)設詩韻課堂2、初讀詩文，感知詩句大意 遠教資源運用：古詩朗讀 古詩意思 3、品讀詩文，感悟詩歌情境 遠教資源運用：古詩背景

4、 推敲“綠”字的典故 4、情境寫話，升華詩歌情感5、誦讀古詩，回歸詩歌本體 遠教資源運用：范文朗讀,五、說板書設計,板書是教學內容的精華，是整個教學過程的點睛之筆。合理、精妙的板書能給人以美感，同時能很好的輔助、服務教學，激發(fā)學生的學習興趣。本課板書我緊緊抓住詩文內容，加以提煉，用“靠家近”、“離家久”、“何時還”、“思家切”四個詞組來表達作者與家鄉(xiāng)的感情，讓學生更好地感悟詩人對家鄉(xiāng)的思念和熱愛。