《月跡》說(shuō)課課件

1、放飛奇特想象,品味童真童趣,西閆鄉(xiāng)第一初級(jí)中學(xué),閆珍妮,賈 平 凹,蘇教版七年級(jí)下冊(cè)　第二單元,月跡,教材特點(diǎn),,教法學(xué)法,教學(xué)流程,月跡,教學(xué)目標(biāo),,教材特點(diǎn),蘇教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)共六個(gè)單元：人物風(fēng)采，童年趣事，建筑藝術(shù)，動(dòng)物世界，信息傳播，詩(shī)詞拔萃，比較注重用孩子的眼光看世界，符合七年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，《月跡》是第二單元的講讀課文，品味童真童趣，在整冊(cè)書中占有舉足輕重的地位。,,教材特點(diǎn),新課標(biāo)規(guī)定初中散文閱讀教學(xué)的目標(biāo)是欣賞

2、文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示?！对论E》是當(dāng)代著名作家賈平凹先生的一篇優(yōu)美散文，描寫了童年時(shí)代幾個(gè)孩子在中秋之夜追尋月亮的過(guò)程，表現(xiàn)了孩童神奇敏銳的想象及為共同擁有美好事物而“滿足”的可貴心靈，在散文閱讀教學(xué)中起著重要作用。,,了解尋月的全過(guò)程。,把握孩童的心理變化軌跡。,理解月亮是“印章”的深刻含義。,揣摩孩童語(yǔ)言的特色。,,,,,,,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重、難點(diǎn),,,,把握孩童的心理變

3、化軌跡。,,,,,,教法,品讀感悟法,合作交流法,情境教學(xué)法,學(xué)法,個(gè)人獨(dú)學(xué)感悟,同桌對(duì)學(xué)交流,小組合作探究,,感知“月跡”,尋找“月跡”,探究“月跡”,品讀“月跡”,,,,,,,《月跡》教學(xué)流程,,延伸“月跡”,“小時(shí)兩只角，長(zhǎng)大沒(méi)有角， 到了二十多，又變兩只角?！?猜一猜，看誰(shuí)最聰明！,有時(shí)像只圓盤，有時(shí)像把鐮刀，有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢。,月跡,賈 平 凹,蘇教版七年級(jí)下冊(cè)　第二單元,教學(xué)目標(biāo),1、梳理情節(jié)，了解文中所寫尋月的

4、全過(guò)程。2、把握尋月過(guò)程中孩童的心理及其發(fā)展變化軌跡。3、理解月亮是“印章”的深刻含義。4、揣摩文中所寫孩童語(yǔ)言的特色。,走近作者,賈平凹：原名賈平娃，中國(guó)當(dāng)代作家。著有小說(shuō)集《賈平凹獲獎(jiǎng)中篇小說(shuō)集》《賈平凹自選集》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《商州》《白夜》《懷念狼》《高老莊》《廢都》自傳體長(zhǎng)篇《我是農(nóng)民》等。,,1、給下列字注音　　覷（ ） 　倏（ ） 　　裊（ ） 　锨（ ）　　糙（ ） 　掬（

5、 ）　　酥（ ） 　偎（ ）,qù,shū,xiān,niǎo,cāo,jū,sū,wēi,字詞檢測(cè),（集體正音，指名讀、開(kāi)火車讀）,感知“月跡”,1、快速讀課文，概括：文章寫了什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、什么事件？2 、圍繞著月跡，課文寫了孩子們關(guān)于月亮的哪些活動(dòng)？ 學(xué)生獨(dú)學(xué)：圈點(diǎn)批注,尋找“月跡”,1、在尋月的過(guò)程中，孩子們的心情隨著月亮蹤跡的變化而起伏，同桌對(duì)學(xué)，完成以下表格。,尋找“月跡”,探究

6、“月跡”,我們研讀文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，理解月亮的內(nèi)涵?！霸铝潦俏宜??！钡艿苷f(shuō)?！霸铝潦莻€(gè)好?！泵妹谜f(shuō)。 他是屬于我們的，每個(gè)人的。,我突然覺(jué)得，我們有了月亮，那無(wú)邊無(wú)際的天空也是我們的了，那月亮不是我們按在天上的印章嗎？,小組合作探究,探究“月跡”,奶奶是個(gè)什么樣的人物形象。 提示：找出有關(guān)奶奶言行的句子并分析,小組合作探究,品讀“月跡”,快速瀏覽課文，畫出文章中你喜歡的充滿童趣的語(yǔ)句，模仿書中的眉批，做點(diǎn)批注