《初中語文誦讀教學(xué)初探》中期研究報告

1、“關(guān)于《初中語文誦讀教學(xué)初探》”中期研究報告一、課題研究的背景誦讀教學(xué)是我國傳統(tǒng)的教育方法有著悠久的歷史。追根溯源中國古代的教育就非常重視誦讀。1904年現(xiàn)代語文獨立設(shè)科以來誦讀教學(xué)雖然有專家提倡但總體還是趨于弱化。中學(xué)語文教學(xué)中也存在著重講輕讀、重寫輕讀的現(xiàn)象教師和學(xué)生都忙于應(yīng)試從而忽略了誦讀忽視了對語感的培養(yǎng)中學(xué)語文教學(xué)效果很不理想。新課程改革以來誦讀教學(xué)再一次受到了關(guān)注。但通觀全局，由于目前高考、中考等通行的書面考試不便檢驗，誦讀

2、教學(xué)至今常為中學(xué)語文教學(xué)所忽略。誦讀只不過作為一種表面形式，起不到關(guān)鍵作用，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量低下，效果不明顯。學(xué)生文字表達(dá)、語言運用以及文學(xué)閱讀欣賞能力較差，與素質(zhì)教育背道而馳，適應(yīng)不了新形勢發(fā)展的需要。朱自清先生也曾說過：“教育上的誦讀方法應(yīng)當(dāng)在小學(xué)和初中時期養(yǎng)成?！币蚨b讀教學(xué)應(yīng)該成為中學(xué)語文教學(xué)，特別是初中語文教學(xué)最常用的方法。讓學(xué)生在誦讀中，體會歷經(jīng)歲月洗汰而不見褪色的絕代才情，吸納歷經(jīng)風(fēng)雨磨礪而未曾稍減的人生智慧，領(lǐng)略遭受光陰剝

3、蝕而歷久彌新的寫作技巧，繼承受憂患鍛冶而百折不撓的民族精神。在誦讀中，培養(yǎng)民族的自信心和獨立性；在誦讀中，感受文化的沖擊，學(xué)會鑒賞，取其精華，棄其糟粕。。二、研究目標(biāo)根據(jù)中學(xué)語文學(xué)科特點，通過開展語文實驗，確立研究語文誦讀的基本途徑，優(yōu)化學(xué)生語言理解與感知，探索出一條以讀代講，以讀帶講的語文課堂教學(xué)新途徑。讓學(xué)生認(rèn)識到誦讀是一門語言藝術(shù)，激發(fā)他們想讀，敢讀，肯讀，樂讀的興趣，以讀帶思，做到從思考中產(chǎn)生疑問，在疑問中領(lǐng)悟，促進(jìn)理解，鑒賞，

4、表達(dá)等多項能力的運用。三、研究的理論依據(jù)1生理醫(yī)學(xué)理論：德國醫(yī)學(xué)博士林助雄他指出，誦讀經(jīng)典的過程類似唱念，眼睛看文字與念唱的律動刺激和啟動了右腦，而辨別字形以便記憶則是左腦的5、“習(xí)字一刻鐘”中，學(xué)生感受著書法藝術(shù)中的獨特神韻和魅力6、下午的“讀書時間”，學(xué)生在書海漫步，浸潤在書香之中。這些豐富多彩的活動，將枯燥的古詩背誦多樣化、興趣化。聽，即聽廣播。由學(xué)生主持、播音，其內(nèi)容有經(jīng)典詩文朗誦、賞析以及有關(guān)古詩文的趣聞軼事等?？?，即通過設(shè)立

5、詩文牌和舉辦詩文長廊、詩文圖展以及利用宣傳欄、黑板報等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句，在有意、無意之中將古詩文記住。抄，讓學(xué)生做詩文卡、辦手抄報、制詩文集。賽，即按班級、年級、學(xué)校逐層舉辦誦詩會活動，全校師生參加。誦讀會分指定內(nèi)容背誦、接龍賽、搶答、自由發(fā)揮表演等多種形式，并有接力賽、抽卡賽等種類。通過舉行這一活動評出優(yōu)秀選手和優(yōu)秀班級。對各班在吟誦古詩詞活動中表現(xiàn)突出、成績優(yōu)秀的同學(xué)給予獎勵，鼓勵學(xué)生不斷提高吟誦古詩詞的數(shù)量和質(zhì)

6、量；對班級、教師也要進(jìn)行大張旗鼓的獎勵。（三）在語文教研組中開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動，研究學(xué)生的記憶規(guī)律，探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法，配合學(xué)校的“書香校園”建設(shè)，讓學(xué)生先背誦大量的古詩文，實現(xiàn)“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、古詩吟誦與（四）借助于家長的幫助，動員家長為孩子課外誦讀經(jīng)典、學(xué)古詩給予支持，讓他們結(jié)合生活情景，引導(dǎo)學(xué)生把記憶中的詩還原生活——也就是看到某種景色，或在某個生活細(xì)節(jié)，引導(dǎo)

7、孩子說出與之相映的警句、詩句來。這樣，孩子在家長的幫助下會更注重積累，并會在不知不覺中把所學(xué)的警句、詩句“內(nèi)化”。（五）班主任要積極協(xié)調(diào)科任教師，采取多種形式，提高學(xué)生背誦的興趣。與學(xué)生合作、競爭、交流，多發(fā)現(xiàn)典型，做好校內(nèi)宣傳，樹立身邊的榜樣。要營造濃厚的班級文化氛圍，開辟“古詩角”，“經(jīng)典壁”，爭創(chuàng)書香班級。為了讓學(xué)生在誦讀經(jīng)典、古詩中收獲更多的益處，（例如提高學(xué)生的動手、動口能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識和合作精神。）各班組織學(xué)生成立“