高中語(yǔ)文必修一課程綱要

1、《高中語(yǔ)文必修一》《高中語(yǔ)文必修一》（人教版）課程綱要（人教版）課程綱要鄭州九中高一州九中高一語(yǔ)文組備課組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)：趙自乾自乾◆課程類型：型：必修課程◆課程名稱程名稱：高一語(yǔ)文必修一◆授課課時(shí)課課時(shí)：50課時(shí)◆授課對(duì)課對(duì)象：象：高一年級(jí)學(xué)生（上學(xué)期第一學(xué)段）◆課程目程目標(biāo)：1對(duì)于中國(guó)新詩(shī)的鑒賞，要抓住詩(shī)歌中的意象，展開(kāi)聯(lián)想和想象，品味詩(shī)歌的意境，理解詩(shī)歌的思想內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的感情；要注意欣賞詩(shī)歌的形式美，分析詩(shī)歌的表達(dá)技巧；品味詩(shī)

2、歌凝練、含蓄、富有跳躍性和音樂(lè)性的語(yǔ)言。學(xué)習(xí)中國(guó)新詩(shī)，要指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀作品，從了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景、詩(shī)人的思想生平和詩(shī)歌運(yùn)用的表現(xiàn)手法等方面入手，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感，以豐富心靈，陶冶性情。2文言文閱讀，重在理解詞語(yǔ)含義，讀懂文章內(nèi)容；了解并梳理常見(jiàn)的文言實(shí)詞、文言虛詞、文言句式的含義和用法；體會(huì)作品蘊(yùn)含的中華民族精神，從歷史發(fā)展的角度理解古代作品的內(nèi)容價(jià)值，從中汲取民族智慧；用現(xiàn)代觀念審視作品，評(píng)價(jià)其積極意義和歷史局限。3寫(xiě)人記事的文章

3、，要引導(dǎo)學(xué)生善于透過(guò)作者對(duì)人和事的描寫(xiě)，深入揣摩人物的言行、心理，體察人物的個(gè)性、特征；要善于透過(guò)描寫(xiě)準(zhǔn)確把握作者的情感傾向和對(duì)筆下人物品行的評(píng)價(jià)；學(xué)習(xí)寫(xiě)人記事的基本方法，譬如精選片斷寫(xiě)人物、抒發(fā)真情顯個(gè)性、不拘一格靈活多變的章法等，并能靈活運(yùn)用于自己的寫(xiě)作實(shí)踐。4學(xué)習(xí)新聞和報(bào)告文學(xué)，要了解新聞報(bào)道和報(bào)告文學(xué)的一般特征和結(jié)構(gòu)方式，培養(yǎng)閱讀新聞作品的能力，培養(yǎng)篩選信息的能力；要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)心時(shí)事；引導(dǎo)學(xué)生把握新聞事實(shí)、背景材料和作

4、者的主觀評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)分析一篇新聞的主要內(nèi)容和寫(xiě)作特點(diǎn)。◆課程內(nèi)容與教學(xué)安排課程內(nèi)容與教學(xué)安排內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)課時(shí)現(xiàn)代詩(shī)歌講座2沁園春長(zhǎng)沙抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，體會(huì)詞中描繪的意象，理解景中寓情、情中顯志的特點(diǎn)。1雨巷體會(huì)詩(shī)歌創(chuàng)造的朦朧迷離低回動(dòng)人的意境。1再別康橋?qū)W會(huì)分析詩(shī)歌意象，感知《再別康橋》的詩(shī)意美，音樂(lè)美，建筑美，繪畫(huà)美。1大堰河通過(guò)分析人物形象，理清詩(shī)人情感發(fā)展的脈絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀詩(shī)歌的能力。2文言文學(xué)法文言實(shí)詞推斷法、文言虛詞推斷法、文言句

5、式種類、詞類活用和翻譯的基本原則等。2燭之武退秦師掌握文中詞類活，提高翻譯能力；學(xué)習(xí)燭之武過(guò)人的膽識(shí)與智慧2荊軻刺秦王掌握重點(diǎn)實(shí)詞和特殊句式的形式和特點(diǎn)，提高文言文閱讀能力，鑒賞精彩的場(chǎng)面、細(xì)節(jié)描寫(xiě)3鴻門(mén)宴了解課文中詞類活用.成分省略等語(yǔ)言現(xiàn)象，掌握疑問(wèn)句中代詞賓語(yǔ)前置的語(yǔ)言規(guī)律；簡(jiǎn)析項(xiàng)羽的悲劇性格。3當(dāng)代散文講座2⑴導(dǎo)學(xué)方式：預(yù)習(xí)、展示、精講和反饋。教師起引導(dǎo)、指導(dǎo)作用，充分利用導(dǎo)學(xué)案。⑵學(xué)習(xí)方式：探究、合作、討論和自主學(xué)習(xí)，先學(xué)后講

6、，生生互動(dòng)、小組合作完成每堂課的探究、答疑解難。⑶練習(xí)處理：課本后隨堂練習(xí)，隨堂檢測(cè)題。⑷教學(xué)反饋：課堂反饋主要通過(guò)觀察、問(wèn)答、交流、板演、小測(cè)試等途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)，課后反饋主要通過(guò)課后作業(yè)、談話、考試等途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)。⑸整理與復(fù)習(xí)：理清知識(shí)脈絡(luò)，構(gòu)建知識(shí)體系，以典型例題為載體，理解、計(jì)算每單元復(fù)習(xí)題，提高知識(shí)和技能的運(yùn)用能力，總結(jié)好的解題方法?！粽n程評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的根本目的是激發(fā)學(xué)生全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)的熱情。因此學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)要以課程目標(biāo)作為評(píng)價(jià)的基準(zhǔn)，

7、面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生的不同興趣、不同表現(xiàn)和不同學(xué)習(xí)需要。在教學(xué)過(guò)程中，可以結(jié)合所教內(nèi)容，采用學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，還可以采用同步檢測(cè)、單元檢測(cè)、模塊考試等方式來(lái)評(píng)價(jià)，以提高評(píng)價(jià)效率，達(dá)到促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展的目的。1、評(píng)價(jià)指標(biāo)：(1)學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)態(tài)度的構(gòu)成要素：預(yù)習(xí)情況（預(yù)習(xí)學(xué)案中的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法、課前準(zhǔn)備），課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)（筆記、參與、問(wèn)答、討論、合作），課堂檢測(cè)題（及

8、格、良好、優(yōu)秀）。(2)作業(yè)情況。作業(yè)的構(gòu)成要素：是否上交、完成的正確率、錯(cuò)題是否糾正。作業(yè)的評(píng)定等級(jí)：A優(yōu)秀、B良好、C合格、D需要努力(3)成績(jī)分為單元成績(jī)和月考、期中成績(jī)(卷面測(cè)試，自主命題)，期末考試成績(jī)（卷面測(cè)試，統(tǒng)一命題）。成績(jī)等級(jí)為：優(yōu)秀、良好、及格和不及格。2、評(píng)價(jià)結(jié)果處理：重視定性與定量相結(jié)合的方法，定性評(píng)價(jià)可采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，有哪些進(jìn)步，具備了什么能力，還需要在哪些方面努力等，建立數(shù)學(xué)成長(zhǎng)