彎道跑教學設計和反思

1、教學設計教學設計名稱耐久跑彎道跑技術執(zhí)教者申國華課時2基本信息基本信息所屬教材目錄人教版跑的練習教材分析教材分析田徑中彎道跑技術是初二的主要教學內容，且彎道跑的技術是田徑運動中必不可少的，但是單純的技術教學枯燥，會使學生產生厭惡的情緒，因此在設計本課的教學時采用了多種形式的組織方法，結合游戲及競賽來調動學生練習的積極性，使學生能夠在愉快的氛圍中學習和體會彎道跑的技術。學情分析學情分析初中二年級的學生年齡為13、14歲左右，該年齡段的學生

2、正處于青春期初期，朝氣蓬勃，富于想象，有很強的求知欲和表現欲，此階段也正是青春發(fā)育期的高峰時期，通過耐久跑練習，可以增強心肺功能和身體的有氧代謝能力。但他們對耐久跑不感興趣，對耐久跑感到乏味，在教學中應采用多種方法來調動學生的積極性，發(fā)揮學生的主動性，給他們一個充分展示自己創(chuàng)造力的舞臺知識與能力目標學生能知道耐久跑練習的價值、作用及意義。過程與方法目標通過自我嘗試體驗、探究學習掌握彎道跑技術，并在練習中積極進行嘗試、運用。教學目標教學目

3、標情感態(tài)度與價值觀目標培養(yǎng)團結、拼搏奮進的精神，提高自我安全意識，樹立終身體育觀念，提高自我健體能力，為終身體育打好基礎。重點彎道跑時身體重心的控制教學重難點教學重難點難點學生身體各部分協調用力的能力教學策略與教學策略與設計說明設計說明1、激發(fā)興趣：本節(jié)課開始后學生帶著愉快的心情跑步進入課堂。以問題“彎道如何才能跑得快呢？”進行導引，讓學生盡快進入到情境中去；通過游戲和徒手操熱身，使學生的靈活性和協調性得到練習，為下一階段聯系架橋鋪路。

4、2、讓學生帶著疑問自主練習解疑。讓學生真正感受樂中學、動中練、全身心投入教學中，活躍課堂氣氛。3、在老師的引導下師生聽音樂放松身心。結束部分（5分）四、放松練習聽音樂跟著教師放松。聽音樂跟著老師的動作進行放松恢復體力，鞏固所學課堂小結2分鐘教師提問，學生回答：1、今天課上我們解決的問題是什么？（學生回答）2、通過練習和游戲誰能總結一下彎道跑技術動作要領？（學生回答，教師補充答案）3、教師總結本堂課。布置作業(yè)1分鐘課下加強練習，鞏固技術動

5、作，一定注意安全！板書設計板書設計一、課堂常規(guī)（導入）二、熱身活動及激發(fā)興趣階段三、新授課教學部分——學習彎道跑技術四、身心放松五、總結評價教學反思教學反思我教的是“耐久跑彎道跑技術”?，F將自己課后體會總結如下：開始部分：課的開始部分是一般課堂常規(guī)，是一堂課能順利展開的基礎。需要注意的細節(jié)是學生的服裝，精神面貌以及安排好見習生。發(fā)現問題后需要馬上處理好，占用時間控制在2分鐘以內。準備部分：我把準備部分稱為激發(fā)興趣導入階段。在課的準備部分

6、，采用了圓上跑，“喊數抱團”做為熱身活動。圓上跑涉及到了彎道跑，為彎道跑教學做好準備，“喊數抱團”是學生非常喜歡的游戲，通過“喊數抱團”熱身能調動學生參與活動的積極性，還能培養(yǎng)學生團結協作的地意識。基本教學部分：1、跑圓體驗練習。練習前給學生留下一個問題：“在圓上跑與直線跑有何區(qū)別？”要求學生帶著問題去體驗。練習前提出跑圓練習是的細節(jié)要求：速度要求為最大速度的50%、練習時注意前后間距、特別強調安全。2、及時總結體驗后感受，教師引導學生