【教案】有機合成教案高二化學教案

1、第三章第四節(jié)有機合成一、教材分析一、教材分析在前三節(jié)中，以乙醇、苯酚、乙醛、乙酸、乙酸乙酯為例，介紹了醇、酚、醛、羧酸、酯等含氧衍生物的結(jié)構(gòu)特點、物質(zhì)性質(zhì)、化學性質(zhì)以及用途等方面的知識。有機合成是本章的最后一節(jié)。通過復習再現(xiàn)、資料給予、課件激發(fā)、課題探究等形式，分析有機合成過程，復習各類有機物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、反應類型、相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。教學是通過典型例題的分析，使學生認識到合成的有機物與人們生活的密切關(guān)系，對學生滲透熱愛化學、熱愛科學的教育；

2、通過有機物逆合成法的推理，培養(yǎng)學生邏輯思維能力以及信息的遷移能力。二、學情分析二、學情分析學生已經(jīng)初步掌握了烴及鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯等含氧衍生物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、有機合成的學習奠定了理論基礎(chǔ)。本節(jié)教學內(nèi)容對學生來說難度較大，要在幫助學生復習再現(xiàn)歸納烴以及烴的衍生物結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、相互轉(zhuǎn)化關(guān)系的基礎(chǔ)上，引導學生初步學會有機合成的方法：即目標產(chǎn)物分子骨架的構(gòu)建和官能團的轉(zhuǎn)化。三、教學目標三、教學目標1、知識與技能：①掌握烴及烴的衍生物性質(zhì)及

3、官能團相互轉(zhuǎn)化的一些方法。②了解有機合成的過程和基本原則?？?，情景問題的創(chuàng)設(shè)與解決。②針對難點突破而采用的方法：通過設(shè)置有梯度的情景問題，讓學生由淺入深，由表及里的進行合成訓練，在動手訓練中自己體會、掌握正逆合成分析法的思維過程。六、課時劃分：六、課時劃分：一課時教學過程教學過程：[自學]第一、二自然段。[板書]第4節(jié)有機合成一、有機合成的過程[自學交流]閱讀第三自然段，回答：1、什么是有機合成？2、有機合成的任務(wù)有那些？3、用示意圖表