力的合成教案2

1、第一節(jié)第一節(jié)力的合成力的合成從容說(shuō)課從容說(shuō)課本節(jié)重點(diǎn)是力的平行四邊形合成定則，難點(diǎn)是用作圖法和計(jì)算法求合力.無(wú)論用圖解法或計(jì)算法，需先把一個(gè)具體的力(物體對(duì)物體的作用)抽象為一根有向的線段，然后轉(zhuǎn)化為一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，這種具體——抽象法是物理學(xué)中廣泛使用的一種研究方法.學(xué)習(xí)中應(yīng)認(rèn)清矢量與標(biāo)量的根本區(qū)別在于它們的運(yùn)算法則不同，標(biāo)量的合成是代數(shù)加法，矢量的合成是平行四邊形定則，是正確理解矢量概念的核心，也是研究以后各章內(nèi)容的基礎(chǔ).教材分析這一節(jié)

2、的內(nèi)容有著承上啟下的作用.矢量是進(jìn)入高中之后才引進(jìn)的重要概念之一，是初中知識(shí)的擴(kuò)展和深化.在初中，學(xué)生只學(xué)習(xí)了同一直線上的二力合成，形成了“代數(shù)和”運(yùn)算的思維定勢(shì)，很難從原有的“圖式”中突破出來(lái).因此，平行四邊形定則是本節(jié)的重點(diǎn)，如何突破思維定勢(shì)、降低思維難度是本節(jié)的難點(diǎn).1.這節(jié)課是在學(xué)習(xí)了矢量和標(biāo)量的概念之后，通過(guò)力的合成，理解矢量運(yùn)算的法則.2.力的合成是解決力學(xué)問(wèn)題的基本方法，在學(xué)習(xí)了力的概念以后，這節(jié)課正是對(duì)力的應(yīng)用，同時(shí)也是

3、在為以后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ).學(xué)生狀態(tài)分析1.學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)矢量和標(biāo)量的概念，但對(duì)這兩個(gè)概念的具體區(qū)別了解得還不全面.同時(shí)，也學(xué)習(xí)過(guò)力的概念，對(duì)各種力的特點(diǎn)已有了解，并結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)處理具體問(wèn)題.2.難點(diǎn)：運(yùn)用數(shù)學(xué)工具求解物理問(wèn)題，如何從實(shí)驗(yàn)中歸納總結(jié)出平行四邊形定則.教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1.力的合成是“等效思維”在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，它可將幾個(gè)同時(shí)作用于一個(gè)物體上的力用一個(gè)力“等效替代”，使物體受力情況簡(jiǎn)化.這種“等效替代”是高中物理中常用的研究方法

4、之一.2.求幾個(gè)力的合力，必須以這幾個(gè)力同時(shí)作用于同一個(gè)物體為前提.3.力的三角形法是力的平行四邊形法的推論，平行四邊形法是一切矢量合成的普遍法則.掌握和運(yùn)用平行四邊形定則是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn).4.疑點(diǎn):11≠2？教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備一幅畫(huà)、一個(gè)重物、彈簧秤(學(xué)生每?jī)扇艘唤M，每組兩只)、細(xì)線(每組兩根)、橡皮筋(每組一條)、木板(每組一塊)、白紙(每組一張).課時(shí)安排課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課(教師活動(dòng))介紹力平衡的