3.4-力的合成教案

1、高中物理課堂教學教案高中物理課堂教學教案年月日課題3.4力的合成課型新授課（新授課（1課時）課時）教學目標（一）知識與技能1、理解合力與分力的概念，知道什么是力的合成。2、掌握力的“平行四邊形定則”，會用作圖法求兩個共點力的合力。4、知道共點力的概念，會計算在同一直線上的幾個力的合力，會用直角三角形知識計算兩個力的合力。（二）過程與方法1、采用實驗探究的學習方式，通過獨立思考與分組討論等過程，培養(yǎng)學生設計實驗、動手操作及觀察實驗現(xiàn)象的能

2、力，以及分析、綜合、歸納的能力。（三）情感、態(tài)度與價值觀1、通過實驗探究過程，激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)揮學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。2、通過力的合成的研究與規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，逐步養(yǎng)成用科學方法與科學知識理解和解決實際問題的習慣，提高科學素養(yǎng)。重點難點重點：力的合成。難點：對等效思想的理解和對力的合成方法的運用。教具準備多媒體、力的合成演示器課時安排1課時課時教學過程與教學內(nèi)容教學方法、教學手段與學法、學情引入：初中學到

3、的力的平衡，是對于力的合成的初步認識，對于其他情況下力之間是如何相互影響的，其共同的作用效果又可以怎樣表示出來？教學環(huán)節(jié)一：1、教師活動：實驗探究：⑴同一直線上兩個力的合成：如圖（1）、（2）中水平面上物體受到水平力F1=10N、F2=25N圖（1）合力F合1=________N，方向___________________圖（2）合力F合2=________N，方向______________同一直線上兩個力的合成方法是：_______

4、_____1、學生活動：根據(jù)初中學過的知識，結合自己的理解回答探究問題。初中知識點引入再認識二力平衡1111111褀1111111?1111套(3)用彈簧秤分別鉤住繩套，互成角度地拉橡皮筋，使橡皮筋伸長，結點達到某一位置O.(4)用鉛筆記下O的位置和兩條細繩的方向，分別讀出兩只彈簧秤的示數(shù)(在同一條件下)(5)用鉛筆和三角板在白紙上從O點沿著兩繩的方向畫直線，按照一定的標度作出兩個力F1和F2的圖示(6)只用一只彈簧秤，通過細繩把橡皮筋

5、的結點拉到相同的位置O點，讀出彈簧秤的示數(shù)，記下細繩的方向，按同一標度作出這個力F的圖示1、學生活動：在實驗探究的過程中，由教師引導，在實驗中探究體會不同方向上力的合成?！究偨Y】：互成夾角的兩個力的合成，遵從平行四邊形法則。兩個力合成時，以表示這兩個力的線段為鄰邊作平行四邊形，這兩個鄰邊之間的對角線就代表合力的大小和方向，這就叫做平行四邊形定則。【說明】：通過實驗探究，總結規(guī)律，認識到力的合成所遵從的法則，同時，在探究的過程中培養(yǎng)學生的