五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)說(shuō)課課件－7茅草與鋸子 ｜鄂教版 (共14張ppt)

1、《茅草與鋸子》說(shuō)課,教材分析,教法學(xué)法,教學(xué)過(guò)程,板書(shū)設(shè)計(jì),評(píng)價(jià)與反思,說(shuō)課流程,教材分析,在教材中的地位和作用,本課是湖北版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教材中的第7課，概括地講述了近代和現(xiàn)代仿生科技產(chǎn)品，在生物的啟示下，人類發(fā)明新技術(shù)新產(chǎn)品，使學(xué)生初步體會(huì)這些發(fā)明創(chuàng)造的原理和方法。從而培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。,教材分析,教學(xué)目標(biāo): 結(jié)合單元教學(xué)要求和本課特點(diǎn)，依據(jù)新課標(biāo)中“知、過(guò)、情”三

2、個(gè)維度，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：1.了解人類在生物的啟示下，進(jìn)行了大量仿生的發(fā)明創(chuàng)造。2.具有認(rèn)真觀察和探究仿生的興趣。3.初步具有模仿生物的構(gòu)造或功能進(jìn)行發(fā)明和創(chuàng)造的意識(shí)和能力。4.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力，運(yùn)用創(chuàng)造性想象和“原型啟示法”提出一些小發(fā)明的思路。5.培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。6.意識(shí)到動(dòng)物、植物與人類生活的密切關(guān)系。,教材分析,重點(diǎn)難點(diǎn): 依據(jù)教學(xué)大綱要求及本課在教材中的地位和作用，

3、我將本課的教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)為： 教學(xué)重點(diǎn)： 1.具有認(rèn)真觀察和探究仿生的興趣。 2.初步具有模仿生物的構(gòu)造或功能進(jìn)行發(fā)明和創(chuàng)造的意識(shí)和能力。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.意識(shí)到動(dòng)物、植物與人類生活的密切關(guān)系。 2.培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。,教材分析,教學(xué)準(zhǔn)備： 1、供課堂觀察用的茅草的葉、蒼耳的果實(shí)，放大鏡等工具。 2、教學(xué)課

4、件。 3、有關(guān)植物特點(diǎn)的表格。,,教法學(xué)法,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，我圍繞教學(xué)目標(biāo)主要采用了以下方法： 1、情境教學(xué)的方法。借助圖片和多媒體課件，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，實(shí)現(xiàn)情感上的認(rèn)同。 2、小組合作探究的學(xué)習(xí)方法。精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，以探究、體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)為核心，注重啟發(fā)性和趣味性，著力體現(xiàn)課改綱要中的“改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方

5、式，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程”這一理念，還給學(xué)生時(shí)間和空間，還給學(xué)生提問(wèn)權(quán)和評(píng)價(jià)權(quán)。 3、通過(guò)列出表格，直觀地對(duì)比分析的方法，使學(xué)生自主地得出結(jié)論從而來(lái)完成能力目標(biāo)，最后通過(guò)親身體驗(yàn)，驗(yàn)證結(jié)論。,,故事導(dǎo)入(7分鐘),,教學(xué)過(guò)程,教學(xué)流程：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，將本 節(jié)課設(shè)計(jì)為以下四個(gè)環(huán)節(jié)：,歸納總結(jié)（3分鐘）,交流拓展（5分鐘）,觀察發(fā)現(xiàn)（15分鐘）,,,故

6、事導(dǎo)入,教學(xué)過(guò)程,創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們觀看視頻《魯班發(fā)明鋸子》，思考：“魯班為什么能發(fā)明鋸子呢？” 用魯班發(fā)明鋸的故事引入，以此創(chuàng)設(shè)情景。目的是告訴學(xué)生大自然中形態(tài)萬(wàn)千的生物是人類發(fā)明創(chuàng)造的啟示，從而激發(fā)學(xué)生去探究科學(xué)的欲望。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)魯班發(fā)明鋸的故事，滲透了人類進(jìn)行仿生發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)起源于實(shí)際需要，得啟示于生物特征，服務(wù)于社會(huì)生活的基本規(guī)律。,在設(shè)計(jì)本環(huán)節(jié)時(shí)，首先分組活動(dòng)，觀察容易劃破和刺傷人、容易粘衣的植物的特點(diǎn)。

7、提出問(wèn)題：這些植物有什么特點(diǎn)，能產(chǎn)生哪些想法呢？明確探究?jī)?nèi)容后，學(xué)生的思維被調(diào)動(dòng)起來(lái)。學(xué)生觀察討論，并填寫(xiě)記錄表，然后匯報(bào)交流觀察結(jié)果。目的：是培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)的方法觀察思考，自主探究。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)實(shí)物的觀察發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生理解人類進(jìn)行仿生發(fā)明創(chuàng)造成功的關(guān)鍵在于對(duì)生物的構(gòu)造和功能方面仔細(xì)觀察和認(rèn)真研究。,觀察發(fā)現(xiàn),教學(xué)過(guò)程,提問(wèn)：人們?cè)谏锏膯⑹鞠拢l(fā)明了許多物品。你們知道這樣的例子嗎？學(xué)生交流匯報(bào)，然后用課件展示：雞蛋

8、與薄殼結(jié)構(gòu)屋頂、鳥(niǎo)與飛機(jī)、魚(yú)鰭與船槳、雷達(dá)、氣體分析儀、機(jī)械手、人工冷光源、鳥(niǎo)巢……等圖片。說(shuō)明這些科學(xué)成果都是仿照生物的某一特性發(fā)明的。 設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)拓視野，鞏固認(rèn)知。,交流拓展,教學(xué)過(guò)程,教學(xué)過(guò)程,歸納總結(jié),今天，我們像魯班那樣觀察研究了身邊的一些生物，懂得了許多科學(xué)成果都是仿照生物的某一特性發(fā)明的，并且提出了自己的設(shè)想。下一節(jié)課，我們一起走進(jìn)大自然，用我們這節(jié)課學(xué)到的方法，去觀察、去發(fā)現(xiàn)，爭(zhēng)取創(chuàng)造出屬于我們的新成