五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-15 小島-人教部編版(共25張ppt)

1、我國(guó)是一個(gè)具有漫長(zhǎng)海岸線和遼闊海洋的國(guó)家，在我國(guó)海岸線四周散布著許多美麗的小島。憑著對(duì)祖國(guó)和人民的無(wú)限忠誠(chéng)，一代又一代守島官兵以島為家、以苦為榮，用鋼鐵肩膀扛起戍守海島的光榮使命。本文講述了海軍官兵們守島建島的感人故事，快來(lái)讀一讀吧。,課文導(dǎo)入,15 小島,,RJ 四年級(jí)上,學(xué)習(xí)目標(biāo),1. 會(huì)認(rèn)“瞞、域”等生字，認(rèn)識(shí)多音字“哼”。2. 默讀課文，了解我國(guó)守島部隊(duì)的生活，理解課文最后一個(gè)自然段。3. 假設(shè)自己是課文中的那位將軍，講一

2、講自己登上小島后發(fā)生的故事。,字詞學(xué)習(xí),隱瞞 海域 游艇 矛盾盾牌 炊煙 哼 咽喉喉嚨 勺子 攪拌 舀水,mán,yù,tǐng,máo,dùn,chuī,hng,hóu,lóng,sháo,jiǎo,yǎo,,哼,hng,hēng,哼，我不信,哼唧 哼哧,難,,nàn,災(zāi)難

3、 難民,nán,困難 難關(guān),哼（hng），我不信他在這里哼（hēng）唧半天還能說(shuō)出什么大道理來(lái)。,災(zāi)難（nàn）過(guò)后，人們團(tuán)結(jié)一致進(jìn)行災(zāi)后重建，共渡難（nán）關(guān)。,【礁石】 河流、海洋中距水面很近的巖石。【暗堡】 隱蔽的碉堡?！炯{悶】疑惑不解。造句：一時(shí)猜不出來(lái)這事是誰(shuí)做的，他心里有些納悶。【沉吟】 ①低聲吟詠（文辭、詩(shī)句等）。②（遇到復(fù)雜或疑難的事）遲疑不決，低聲自語(yǔ)。【敏捷】（動(dòng)作、思路等

4、）迅速而靈敏。造句：他的行動(dòng)非常敏捷，不一會(huì)兒就準(zhǔn)備就緒。,涼快—— 懷疑—— 敏捷—— 拘束——,暖和,相信,笨拙,自由,涼快—— 啟示—— 敏捷—— 拘束—— 納悶—— 后悔——吃驚—— 標(biāo)準(zhǔn)——遮擋—— 推廣——,涼爽,啟發(fā),拘謹(jǐn),疑惑,

5、悔恨,靈敏,驚訝,遮掩,準(zhǔn)確,普及,同學(xué)們朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，思考可以把文章分為幾部分？每部分主要講了什么？再仔細(xì)讀課文，了解重點(diǎn)語(yǔ)句的含義，說(shuō)一說(shuō)文章講了一個(gè)怎樣的故事？把不懂的問(wèn)題記錄下來(lái)，與老師和同學(xué)們討論解決。,課文解讀,1.這篇課文主要寫了一件什么事？,這篇課文以將軍的見聞為線索，記敘了戰(zhàn)士們?cè)谛u上種出一大塊中國(guó)地圖形狀的菜地的事。,2.這個(gè)小島有什么特點(diǎn)？,這個(gè)小島的環(huán)境很艱苦。（1）小?！稗D(zhuǎn)一圈也用不了十分鐘

6、”。（2）環(huán)境非常惡劣?！皹渖伲萆?，土也很少”。（3）很熱。“比較涼快”的時(shí)候，是“二十多攝氏度”。,3.為什么戰(zhàn)士們要在小島上種菜呢？,4.戰(zhàn)士們是怎樣在小島上種菜的？,（1）上島后沒有蔬菜吃，有的戰(zhàn)士就會(huì)牙齦潰爛，嘴里起泡。（2）蔬菜運(yùn)輸困難，運(yùn)往島上的途中就要爛掉一大半。,（1）菜地里的土，大部分是戰(zhàn)士們從老家一口袋一口袋背來(lái)的。（2）菜種是戰(zhàn)士們從老家?guī)?lái)的。（3）為了防曬和防鹽，戰(zhàn)士們用油布棚將菜地遮擋起來(lái)。,將軍

7、知道在這個(gè)小島上蔬菜是很難生長(zhǎng)的，為了這塊小小的菜地戰(zhàn)士們付出了艱辛的努力，他以為有人把戰(zhàn)士們的蔬菜做成菜，是為了討好自己，所以他的臉色馬上變了。,5.為什么看到一盤小白菜，將軍的臉色馬上變了？,6.讀第32自然段，想想將軍為什么覺得鼻子有些發(fā)酸。,將軍望見中國(guó)地圖形狀的菜地，又聽隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)了戰(zhàn)士們對(duì)祖國(guó)的愛，對(duì)自己的關(guān)懷，所以他的鼻子發(fā)酸了。,將軍看到戰(zhàn)士們吃罐頭，卻把珍貴的蔬菜讓給自己吃，更加感動(dòng)，所以他的喉嚨哽了一下。他先說(shuō)“同志們

8、”，后來(lái)又改為“孩子們”，是對(duì)戰(zhàn)士們把他當(dāng)成長(zhǎng)輩的回應(yīng)。,7.讀第33自然段，想想將軍為什么喉嚨哽了一下，為什么他先說(shuō)“同志們”，又改為“孩子們”。,,8.課文最后一段寫：“向著太陽(yáng)，向著那片綠色，也向著小島，行了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮?！边@句話有什么深意？,這句話將課文的情感推向了高潮。將軍的舉動(dòng)，飽含著他對(duì)海島的熱愛、對(duì)祖國(guó)的敬意和對(duì)戰(zhàn)士們的無(wú)限感激。,9.從下面對(duì)將軍的描寫中，體會(huì)將軍的情感變化。,“懷疑自己是在做夢(mèng)”，借將軍的心理活動(dòng)

9、，突出了戰(zhàn)士們?cè)趰u上種出蔬菜是多么不容易，贊嘆了他們改造環(huán)境的勇氣。,◇看著眼前綠油油的菜地，將軍真懷疑自己是在做夢(mèng)：“這是怎么弄出來(lái)的？”,“沉吟”寫出了將軍微妙的心理變化。將軍可能在想：戰(zhàn)士們竟把菜地建成了一幅中國(guó)地圖的形狀，他們對(duì)祖國(guó)的愛以及扎根海島、建設(shè)海島的信念，是多么深刻而強(qiáng)烈啊。真是一群偉大的戰(zhàn)士！,◇將軍在心里一陣沉吟，凝視著那片綠色。,◇將軍看了看他們桌子上的罐頭，喉嚨哽了一下，說(shuō)：“同志們……”停了一下，又說(shuō)：“孩子

10、們，我給大家分菜，每人一筷子?！薄　　斑炝艘幌隆奔?xì)致刻畫出了將軍深受感動(dòng)的心情。他的哽咽中包含了對(duì)戰(zhàn)士們?cè)谄D苦環(huán)境下堅(jiān)強(qiáng)意志的贊賞，對(duì)戰(zhàn)士們款待自己的感謝，對(duì)戰(zhàn)士們熱愛祖國(guó)的感動(dòng)，表現(xiàn)出了將軍和戰(zhàn)士們之間的相互關(guān)懷。,10.說(shuō)說(shuō)將軍是一個(gè)怎樣的人。,（1）定下規(guī)矩，為了減輕島上的負(fù)擔(dān)，吃住必須返回軍艦，說(shuō)明他是一個(gè)非常有原則，且能夠以身作則的人?！?（2）將軍為了能夠了解小島上種菜的方法，以便在守島部隊(duì)中推廣，不顧惜自己的身體，主動(dòng)

11、要求留下來(lái)吃晚餐，說(shuō)明將軍是一個(gè)時(shí)刻關(guān)心戰(zhàn)士、關(guān)心海軍建設(shè)的人。　 （3）將軍要求戰(zhàn)士們吃什么他就吃什么，以及他分菜的舉動(dòng)，說(shuō)明他是一個(gè)關(guān)愛戰(zhàn)士，能夠與戰(zhàn)士們同甘共苦的人。,11.讀了這篇課文，你從戰(zhàn)士們的身上看到了什么精神？,戰(zhàn)士們的身上體現(xiàn)了堅(jiān)強(qiáng)樂觀、不怕困難、熱愛祖國(guó)的精神。,12.假設(shè)你是課文中的那位將軍，寫一篇上島日記，包含以下內(nèi)容：,簡(jiǎn)要介紹小島的情況。講述自己上島后發(fā)生的事情，寫出自己的心理活動(dòng)。提示：（1）要符合日

12、記的格式。（2）把課文中的將軍改為第一人稱敘事，按事情發(fā)展的順序，寫出上島后發(fā)生的事情。（3）根據(jù)課文中對(duì)將軍的心理描寫，寫出將軍的心理活動(dòng)。,文章結(jié)構(gòu),③了解菜地,④離開,小島,菜地構(gòu)成中國(guó)地圖,戰(zhàn)士們送上珍貴的蔬菜,將軍把菜倒進(jìn)湯里，分給戰(zhàn)士們,行了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮,小、土少、植物少、很熱,礁石圍成一圈，油布遮擋,戰(zhàn)士們從老家背土、帶菜種,決定住下來(lái)，深入了解,①環(huán)境艱苦,②發(fā)現(xiàn)菜地,主題歸納,這篇課文以將軍的見聞為線索

13、，記敘了戰(zhàn)士們?cè)谛u上種出一大塊中國(guó)地圖形狀的菜地的事，贊揚(yáng)了海防戰(zhàn)士們堅(jiān)強(qiáng)樂觀、不怕困難、熱愛祖國(guó)的高尚情懷。,拓展空間,表達(dá)愛國(guó)之情的名言,◇捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。 —— 曹植《白馬篇》◇臣心一片磁針石，不指南方不肯休。 —— 文天祥《揚(yáng)子江》◇一身報(bào)國(guó)有萬(wàn)死，雙鬢向人無(wú)再青。 —— 陸游《夜泊水村》◇我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。 —— 周恩來(lái),◇祖國(guó)如有難，汝應(yīng)作前鋒