四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-語(yǔ)文園地五-人教部編版(共27張ppt)

1、RJ 四年級(jí)上,語(yǔ)文園地五,交流平臺(tái),…………………………………………………………………………,交流內(nèi)容,以本單元的兩篇課文為例，說(shuō)說(shuō)怎樣把一件事情寫(xiě)清楚。,交流展示,要把事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果寫(xiě)清楚。例如《麻雀》這篇課文，先寫(xiě)起因—獵狗發(fā)現(xiàn)一只從巢里掉下來(lái)的小麻雀；然后寫(xiě)經(jīng)過(guò)—老麻雀用身軀掩護(hù)小麻雀；最后寫(xiě)結(jié)果—老麻雀嚇退了獵狗。,要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物。例如《風(fēng)箏》這篇課文，時(shí)間—童年的時(shí)候，地點(diǎn)—田野，人物—“我們”。,寫(xiě)事

2、情要按照一定的順序，可以按照事情發(fā)展的順序來(lái)寫(xiě)。例如《風(fēng)箏》，先寫(xiě)做風(fēng)箏，再寫(xiě)放風(fēng)箏，最后寫(xiě)找風(fēng)箏。,還要把事情寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)。例如《麻雀》這篇課文，作者把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的都寫(xiě)了出來(lái)，把小麻雀的無(wú)助、老麻雀的無(wú)畏寫(xiě)得又生動(dòng)又具體。,初試身手,…………………………………………………………………………,看圖并發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)圖片的內(nèi)容，看誰(shuí)說(shuō)得既清楚又生動(dòng)。,時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件,神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理,起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果,賽前熱身

3、—起跑落后—奮起直追—“彎道超車(chē)”—終點(diǎn)沖刺,一場(chǎng)激烈的賽跑,一場(chǎng)激烈的賽跑,星期五下午3點(diǎn)，操場(chǎng)上四年級(jí)（2）班的同學(xué)們正在舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)。①200 米賽跑就要開(kāi)始了，只見(jiàn)跑道上五個(gè)參賽選手有的活動(dòng)手腕腳腕，有的壓腿，有的在原地跑跳……一個(gè)個(gè)精神抖擻，躍躍欲試。②,①這是個(gè)四素句，交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，簡(jiǎn)潔明了，清楚明白。②這是對(duì)賽前準(zhǔn)備情況的想象，“有的……有的……有的……”具體表現(xiàn)了參賽選手的“精神抖擻”“躍躍欲試”。,緊

4、張的比賽開(kāi)始了，“各就各位———預(yù)備———嘟———” 老師的哨子一響，五個(gè)選手就像離弦的箭飛了出去。不好，4號(hào)選手起步晚了，其他四個(gè)選手都跨出好幾步了，他才反應(yīng)過(guò)來(lái)。旁邊的啦啦隊(duì)也急得直跺腳，不停地喊著“陳明，加油！ 陳明，加油！ ”③,③這是對(duì)比賽開(kāi)始時(shí)情況的想象，對(duì)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言描述非常具體。,一開(kāi)始，四個(gè)選手像四匹戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，只見(jiàn)他們昂首挺胸，用盡渾身的力量奮力向前沖。4號(hào)選手陳明雖然起步晚了，可是他仍然不肯服輸，只見(jiàn)他腳下生

5、風(fēng)，就像一發(fā)火力十足的炮彈。④大約跑了100 米，1號(hào)選手的劣勢(shì)就顯出來(lái)了，他的腿短，步子邁得小，眼看落后了，怎么辦呢？他急了，像小馬駒一樣一跳一跳地跑，但仍然被無(wú)情地甩在了后邊。5號(hào)選手身體比較瘦，明顯看出體力不支了，腿就像綁著沙袋似的，步子越來(lái)越沉重。⑤ 2號(hào)和3號(hào)選手暫時(shí)領(lǐng)先，他們誰(shuí)也不讓誰(shuí)，始終并排著，但是步子也有點(diǎn)慢了，倒是4號(hào)陳明越跑越快。,④這個(gè)比喻句形象地表現(xiàn)了陳明“不肯服輸”的樣子。⑤形象地描繪了5號(hào)選手“體力不支”

6、的樣子。,馬上就到彎道了，4號(hào)陳明在最里邊的跑道，他決定利用這次機(jī)會(huì)來(lái)個(gè)“彎道超車(chē)”。只見(jiàn)他眉毛倒立，雙目圓睜，牙關(guān)緊咬，又加快了速度。⑥ 1號(hào)，5號(hào)……他一連超過(guò)了兩個(gè)對(duì)手。啦啦隊(duì)隊(duì)員興奮極了，瘋了似的搖動(dòng)著手里的小紅旗，“加油！加油！”把嗓子都快喊啞了。,⑥對(duì)陳明神態(tài)的描繪非常具體、生動(dòng)。,聽(tīng)到同學(xué)們的吶喊聲，4號(hào)陳明像打了興奮劑，步子邁得更快了，他和2號(hào)、3號(hào)的距離在不斷縮小。離終點(diǎn)只有幾米了，關(guān)鍵時(shí)刻，只聽(tīng)他大吼一聲“呀———”

7、，最終超過(guò)了2號(hào)和3號(hào)。比賽結(jié)束了，4號(hào)選手陳明獲得了冠軍。,時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件,神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理,起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果,妹妹淘氣—陷入沉思—小時(shí)候的樣子—不認(rèn)賬—給爸爸媽媽夾菜,飯桌上,飯桌上,晚上六點(diǎn)，餐廳里，小明一家圍坐在飯桌前準(zhǔn)備吃飯了。①今天的晚餐真豐盛：油亮油亮的糖醋排骨散發(fā)著酸甜的香味，讓人垂涎欲滴；潔白的醋熘藕片看起來(lái)非常爽口；翠綠的菠菜和金黃的雞蛋絲搭配，色香味俱全；還有彩椒，紅、黃、綠三色搭配在一起，就像一

8、盤(pán)美麗的油畫(huà)；海鮮疙瘩湯的鮮香更是誘人。②,①一句話交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，清楚明白。②具體表現(xiàn)了晚餐的“豐盛”。,妹妹才一歲，什么味道都想嘗一嘗，而且破壞力極強(qiáng)，稍不留神就把手伸到盤(pán)子里去了，要不就是把杯子碰到地上了。為安全起見(jiàn)，她被安排到了寶寶椅里。她手里攥著小勺子，胡亂地?cái)囍∧就肜锏拿罪垺？吹竭@一桌子好吃的，她有些不淡定了，一會(huì)兒用小手指著彩椒說(shuō)“吃！”一會(huì)兒又用小勺子把桌面敲得梆梆響，非要吃排骨。媽媽一時(shí)會(huì)錯(cuò)了意，

9、給她夾了菠菜，她就急得在寶寶椅里打跳跳，把碗都給弄翻了。③,③動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)表現(xiàn)了妹妹的淘氣。,小明看著爸爸媽媽只顧照顧妹妹，連口熱飯也吃不上，心想：“我小時(shí)候也這樣嗎？”④爸爸看著小明發(fā)呆的樣子說(shuō)：“明明，你不吃飯發(fā)什么呆呀？”小明問(wèn)：“爸爸，我小時(shí)候一定比妹妹乖吧？”媽媽笑了：“你呀，你可比妹妹淘氣多了。整天上躥下跳的，沒(méi)個(gè)閑時(shí)候。晚上玩到很晚也不睡，把我和爸爸熬得呀，恨不能站著都能睡著。最可氣的是你吃飯，在飯桌上不吃，非得跑

10、到外邊看著路上的大汽車(chē)吃！”⑤,④心理描寫(xiě)具體表現(xiàn)了小明沉思的樣子。⑤饒有趣味的對(duì)話表現(xiàn)了小明小時(shí)候的調(diào)皮。,小明嘻嘻一笑說(shuō)：“媽媽大人，請(qǐng)問(wèn)你口中的那個(gè)‘皮猴子’是我嗎？ ”“不是你？你小子長(zhǎng)大了就不認(rèn)賬了?！卑职盅b作生氣的樣子說(shuō)。小明趕緊賠笑說(shuō)：“好好好，我認(rèn)賬，我認(rèn)賬還不行嗎？那時(shí)候你們照顧我，現(xiàn)在讓我來(lái)照顧你們！”說(shuō)著往爸爸碗里夾了一筷子藕片，又往媽媽碗里夾了一塊排骨。⑥大家都笑了。,⑥對(duì)陳明神態(tài)的描繪非常具體、生動(dòng)。,

11、觀察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家務(wù)的過(guò)程，用一段話把這個(gè)過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，注意用上表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。,今天爸爸又露了一手，給我們做了一道“創(chuàng)意紅燒肉”。爸爸先把肉放在溫水里洗干凈，他告訴我：“用溫水洗肉，里面的蛋白質(zhì)不會(huì)流失?！苯又?，爸爸在鍋里倒了一些水，把洗干凈的肉放入鍋里，又倒了點(diǎn)黃酒，燒開(kāi)后，撈出來(lái)又放進(jìn)冰水里浸著。然后，爸爸把肉放進(jìn)高壓鍋燜煮，大約過(guò)了四五分鐘就好了。,這時(shí)，爸爸又拿了另外一個(gè)鍋，放入白糖，加入一些水，開(kāi)起小火，慢慢地?cái)?/p>

12、動(dòng)著鍋里的白糖。不一會(huì)兒，白糖變成了糖水，而后逐漸變成了黏稠的糖漿，顏色也變成褐色的了。只見(jiàn)爸爸將煮好的肉放進(jìn)糖漿里，快速翻炒，隨后放入了醬以及事先準(zhǔn)備好的鱔絲、老豆腐，又加入適量白開(kāi)水，從大火到小火，再到大火，慢慢地?cái)嚢?，直到收汁。哇，一盤(pán)色香味俱全的紅燒肉出鍋啦！,習(xí)作例文,…………………………………………………………………………,《小木船》這篇習(xí)作圍繞“小木船”這個(gè)中心，按照事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果將整個(gè)事件寫(xiě)得清楚、明白。小作者在

13、敘述友誼破裂的過(guò)程時(shí)運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)，將事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)得很詳細(xì)。,“我”和陳明的矛盾持續(xù)了很長(zhǎng)一段時(shí)間，課文只用“轉(zhuǎn)眼幾個(gè)月過(guò)去了”一句話加以交代，你覺(jué)得課文有沒(méi)有把事情寫(xiě)清楚？和同學(xué)交流。,“轉(zhuǎn)眼幾個(gè)月過(guò)去了”簡(jiǎn)單交代了“我”和陳明的矛盾持續(xù)時(shí)間，這一段時(shí)間發(fā)生的事情不需要詳寫(xiě)，一筆帶過(guò)可以讓文章重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)。,《爬天都峰》主要講了爸爸帶“我”去爬天都峰，“我”與一位素不相識(shí)的老爺爺相互鼓勵(lì)，一起登上天都峰的事。小作者在敘

14、述爬天都峰的過(guò)程中運(yùn)用了心理描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)等，將文章寫(xiě)得生動(dòng)、形象。,默讀課文。說(shuō)說(shuō)爬天都峰這件事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。,起因：假日里，爸爸帶“我”爬天都峰。經(jīng)過(guò)：“我”與一位老爺爺相互鼓勵(lì)，結(jié)伴而行。結(jié)果：爬上山峰后，“我”與老爺爺相互道謝，爸爸總結(jié)爬山心得。,習(xí) 作,生活萬(wàn)花筒,本次習(xí)作要求寫(xiě)一件印象深刻的事?；貞浺幌逻@件事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，按一定的順序把這件事情寫(xiě)清楚。,②經(jīng)過(guò),③結(jié)果：明白爸爸愛(ài)“我”,“我”是臥

15、鋪，爸爸是硬座,半夜爸爸給“我”蓋被子,①起因：坐火車(chē)回老家過(guò)年,聽(tīng)兩個(gè)旅客談話,去硬座車(chē)廂看爸爸,父愛(ài),父 愛(ài),去年寒假，媽媽臨時(shí)出差，原定去老家過(guò)年的一家三口變成了爸爸和我兩個(gè)人了。①爸爸一向少言寡語(yǔ)，我總覺(jué)得他嚴(yán)肅呆板，好像也不大喜歡我。,①開(kāi)頭交代了只有父子二人一同乘車(chē)的原因。,那天，我們登上了列車(chē)。不知是車(chē)票緊張還是為了省錢(qián)，爸爸只買(mǎi)了一張臥鋪票。他把我安頓好之后，便去了硬座車(chē)廂。天黑了，我感到無(wú)聊，就躺下睡覺(jué)。半夜翻個(gè)身，發(fā)

16、現(xiàn)爸爸在我身邊，我因?yàn)椴幌敫f(shuō)話，就假裝還在睡。他幫我把毯子蓋好，站了一會(huì)兒，便悄悄地離開(kāi)了。我突然感到后悔：我為什么要這么做呢？這時(shí)，下鋪的兩個(gè)旅客小聲地議論：“這個(gè)爸爸真細(xì)心，一晚上都來(lái)好幾回了。”②頓時(shí)，一股暖流涌上我的心頭。,②《通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)襯托父愛(ài)的深沉。,我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，不禁想去看看爸爸。于是，我爬下床，來(lái)到硬座車(chē)廂，推開(kāi)車(chē)廂門(mén)，一股熱烘烘夾雜著刺鼻氣味的空氣撲面而來(lái)。我揉揉眼睛，挨個(gè)座尋找。終于在最后一排看見(jiàn)了爸

17、爸。他垂著頭，蜷縮在座位上，身上只蓋著一件舊大衣?！澳阍趺床凰?？當(dāng)心感冒！”爸爸發(fā)現(xiàn)我來(lái)了，站起來(lái)對(duì)我說(shuō)，“快去睡吧，別著涼！ ”,我趕緊轉(zhuǎn)身，眼淚不由自主地掉了下來(lái)。重新躺在臥鋪上，回想著剛才那一幕，我才明白：原來(lái)，爸爸如此愛(ài)我！③父愛(ài)或許不像母愛(ài)那樣溫柔，但這份深沉和厚重，需要我們用心去感受。④,③主體講述“我”感受到父愛(ài)的經(jīng)過(guò)。④結(jié)尾緊扣主題，發(fā)人深省。,名師點(diǎn)評(píng),本文記敘了這樣一件事：去年寒假“我”和爸爸坐火車(chē)回老家過(guò)年。半