四年級上冊語文課件-《習(xí)作：寫信》教學(xué)課件（共33張ppt）人教部編版

1、,教學(xué)課件,人教部編版 小學(xué)語文 四年級上冊,習(xí)作：寫信,,,目錄,第一節(jié),新課導(dǎo)入,第二節(jié),整體感知,第三節(jié),深入探究,第四節(jié),板書設(shè)計(jì),第六節(jié),課堂小結(jié),第七節(jié),布置作業(yè),新 課 導(dǎo) 入,第一節(jié),新課導(dǎo)入 —— 多媒體導(dǎo)入,,聆聽書信，說一說他帶給你的感受：這封信是誰寫給誰的？信中寫了什么內(nèi)容？這些內(nèi)容讓你生發(fā)出什么情緒？,新課導(dǎo)入 —— 多媒體導(dǎo)入,聽了這篇書信，你對“信”這一文體有什么樣的了解呢？,書信是一種向特定對象傳遞信息、

2、交流思想感情的應(yīng)用文書。在古代，它作為主要的通信來源，不僅傳達(dá)著國與國的文化交流，也傳遞著人們的思想情懷，還有報(bào)平安的深層含義?，F(xiàn)在，交流信息的手段日益豐富，但書信仍然具有其特殊的魅力。今天，我們將一起走近這一文體，學(xué)習(xí)如何寫一封信。,整 體 感 知,第二節(jié),,整體感知—— 研讀范例,自由閱讀書本中出示的范例，回答以下問題：（1）這封信是誰寫給誰的？交代了什么內(nèi)容？,這封信是小杰寫給自己的叔叔的，他告訴叔叔自己搬進(jìn)了新校園，很開心，同

3、時(shí)傳達(dá)了家人對叔叔的問候。,整體感知—— 研讀范例,（2）信與我們以前寫的作文有什么區(qū)別？ 格式：,整體感知—— 研讀范例,順口溜：稱呼頂格寫，后面用冒號。問候空兩格，謙虛有禮貌。正文空兩格，內(nèi)容最重要。結(jié)尾另起段，祝福不可少。署名右下方，不要太潦草。日期寫精確，標(biāo)于右下角。,整體感知—— 研讀范例,②內(nèi)容方面：書信的目的是互通消息、交流感情，那么內(nèi)容就應(yīng)該是告知收信人自己的消息，詢問收信人的相關(guān)情況，傳達(dá)自己

4、對收信人的感情，所有自己想知道的或想讓對方知道的都可以寫在信中。,整體感知—— 研讀范例,書信的正確格式我們都已經(jīng)了解了，它的正文部分才是我們的寫作重點(diǎn)。那么書信的正文部分該怎么寫呢？可以想到什么就寫什么嗎？還是說也需要注意哪些方面呢？請大家再讀一讀范文，看看小作者是怎么處理書信正文的。,整體感知—— 研讀范例,第一段：回復(fù)收信人寄書的消息，第二段：告知自己搬進(jìn)新的校園，最后一段：詢問收信人過年是否回來。,最為詳細(xì)，先講述好消息是什

5、么，再描述新校園設(shè)施齊全、先進(jìn)，最后寫大家的感受，內(nèi)容具體，情感真摯。,整體感知—— 研讀范例,寫信要領(lǐng)：格式正確真實(shí)情感語言得當(dāng),信里的話必須是寫信人自己的語言，表達(dá)的應(yīng)是寫信人自己的心聲。在具體的寫作中，要做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，情感抒發(fā)自然。,書信的語言相對來說比較簡潔，事情寫清楚，感情表達(dá)明白即可，不需要大段的鋪陳和細(xì)致的刻畫。,整體感知—— 研讀范例,收件人郵編,收件人地址,收件人姓名,寄件人地址,寄件人郵編

6、,一定要填寫正確哦,深 入 探 究,第三節(jié),,深入探究——認(rèn)真審題，完成寫作,（一）文題展示： 同學(xué)們，你們有沒有什么心里話不好當(dāng)面對老師或親友說？你們有沒有什么事想要向別人傾吐或請教？試著給他們寫一封信吧。收信人可以是你們的老師，可以是你們遠(yuǎn)方的朋友，可以是你們尊重的長輩……想一想，你們最想給誰寫信呢？,,深入探究——認(rèn)真審題，完成寫作,點(diǎn)撥：,1.選定人物。你想寫信寄給的人，老師、家人、朋友等。,,深入探究——認(rèn)真審題，完

7、成寫作,點(diǎn)撥：,2.確定內(nèi)容。你想對這個(gè)人說的話。有話可說，表達(dá)自己的心聲就好。,,深入探究——認(rèn)真審題，完成寫作,點(diǎn)撥：,3.交流感情。寫信最重要的是傳遞寫信人的感情，想一想，你想對收信人表達(dá)什么樣的感情呢？,,如：尊敬、思念、喜歡、感謝、建議等。,,深入探究——認(rèn)真審題，完成寫作,（二）實(shí)戰(zhàn)演練,要求：1.運(yùn)用正確的書信格式；2.條理清楚，表達(dá)準(zhǔn)確；3.有真情實(shí)感，避免空洞，矯揉造作；4.恰當(dāng)使用抒情、議論方法；5.

8、字?jǐn)?shù)600以上。,,深入探究——認(rèn)真審題，完成寫作,（三）評改習(xí)作 分享心情 1.大聲讀一讀自己的習(xí)作，自主評價(jià)，看自己的習(xí)作是否表達(dá)出了當(dāng)時(shí)的心情，標(biāo)點(diǎn)符號使用是否正確。通過自評進(jìn)行自主修改。 2.同桌互評作文，看你的信能否打動(dòng)他人，并根據(jù)同桌的反饋再次修改文章。,,深入探究——寫作實(shí)踐,親愛的媽媽： 您好！ 媽媽，感謝您讓我生活在一個(gè)溫馨、和諧、幸福的家庭里。您和爸爸十分疼愛我，尤其是您?、倌刻旃ぷ魈貏e忙，

9、還親自給我穿衣服、收拾書包、送我上學(xué)……總之我的一切生活都由您料理。我想自己做這些事，可您總說我是個(gè)孩子，只要用心學(xué)習(xí)就行。可是，媽媽，我想對您說，您對我太溺愛了。②,寫給媽媽的一封信,①開頭先表達(dá)對媽媽的感激之情。,②列舉媽媽在生活上對“我”的照顧，引出文章中心：媽媽太溺愛“我”。,例文,,深入探究——寫作實(shí)踐,例文 記得有一次，放學(xué)之后我要去學(xué)英語。那天您和爸爸都沒時(shí)間，我就自己去了英語學(xué)校。事后，我高興地把這件事告訴了您

10、，本以為這樣做會(huì)得到您的夸獎(jiǎng)，夸我長大了，然而我得到的卻是您嚴(yán)厲的訓(xùn)斥。您擔(dān)心我會(huì)遇到壞人，您擔(dān)心我過馬路會(huì)不小心，您擔(dān)心……③ 在生活中，我去刷碗，您怕我把碗打碎；我洗襪子，您說我洗不干凈；我?guī)湍帐胺块g，您說我搗亂。媽媽，我已經(jīng)10歲了，是四年級的學(xué)生了，再也不是蹣跚學(xué)步的小孩子了。④,④繼續(xù)寫媽媽的“包辦”讓自己感到不舒服。,③舉具體事例說明媽媽對“我”的溺愛。,,深入探究——寫作實(shí)踐,我的好媽媽，我知道您深深地愛著我，可

11、是，您應(yīng)該讓我學(xué)著自己的事自己做，學(xué)會(huì)照顧自己，因?yàn)槲医K究要長大，要獨(dú)自去外面上學(xué)、工作……我真的擔(dān)心那時(shí)您會(huì)受不了，更擔(dān)心我無法獨(dú)自生活。媽媽，我想對您說，您給了我翅膀，就讓我自己去飛吧?、葑Ｄ眢w健康，工作順利！您的女兒玲玲2018年5月16日,⑤結(jié)尾意味深長，請求媽媽讓“我”學(xué)會(huì)獨(dú)立。,,深入探究——寫作實(shí)踐,例文評析 本文是一封給媽媽的信。開頭先感謝媽媽對

12、自己的愛，接下來筆鋒一轉(zhuǎn)寫這種愛是溺愛，并列舉生活實(shí)例來證明，最后懇請媽媽讓自己學(xué)會(huì)獨(dú)立。文章情真意切，語言流暢，表達(dá)婉轉(zhuǎn)，讓人容易接受。,,深入探究——寫作實(shí)踐,小朋友寫給媽媽的信真摯感人，你的信是否也這樣呢？你是否又有了新的想法呢？再次完善自己的習(xí)作，把它寫下來吧。,課 堂 小 結(jié),第四節(jié),同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何寫信，又了解了信封的寫法，老師希望你們能把寫好的信放到信封里寄到收信人的手中。同時(shí)，也希望你們多運(yùn)用“寫信”這種聯(lián)系

13、方式很好地與你的親人或者好朋友進(jìn)行溝通交流，增進(jìn)彼此的感情，你們能做到嗎？習(xí)作課，我們學(xué)習(xí)了怎樣寫景物地點(diǎn)的文章，要抓住特點(diǎn)，詳略得當(dāng)，做到中心突出，寫出真實(shí)感受。,課堂小結(jié),布 置 作 業(yè),第五節(jié),布置作業(yè),請以《祖國，你好》為題，寫一篇300字左右的文章。注意：①祖國發(fā)展日新月異，你想對祖國說什么呢？寫下來；②表達(dá)你對祖國的真摯感情；③不少于300字。,板 書 設(shè) 計(jì),第六節(jié),板書設(shè)計(jì),,寫信,格式正確：六步驟,情感真實(shí),語言得當(dāng)