小學生科技創(chuàng)新實踐活動方案

1、小學生科技小學生科技創(chuàng)新實踐活踐活動方案方案合水縣店子小學左懷寧一、活動目標：1、讓學生收集交流中外科學家、發(fā)明家的故事，在收集與交流的過程中培養(yǎng)學生愛科學、愛創(chuàng)造的情感和動手、動腦能力。2、對學生進行發(fā)明創(chuàng)造的技法和進行創(chuàng)造性思維的訓練，開發(fā)學生的潛力。3、在實踐活動中進一步樹立學生自主探索的意識。二、活動時間：一個月左右三、活動過程設計：第一第一階段：收集古今中外段：收集古今中外發(fā)明家、科學家的故事明家、科學家的故事一、導入：陶行知

2、說過：“人類社會處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。”讓我們從小樹立勇于創(chuàng)造的精神，在創(chuàng)造的天地里越飛越高。二、讓學生交流收集到的古今中外的科學家、發(fā)明家的故事。三、學生自己設計，將收集到的科學家、發(fā)明家的有關(guān)信息制作成卡片，與好朋友一起分享。第二第二階段：段：結(jié)合生活合生活實踐，學踐，學習發(fā)習發(fā)明創(chuàng)造的技法造的技法、、談話導入：前一階段我們通過閱讀并交流科學家、發(fā)明家的故事，激發(fā)了大家發(fā)明創(chuàng)造的興趣，但是有了創(chuàng)造的興趣并不

3、等于創(chuàng)造，我們還應掌握前人總結(jié)的創(chuàng)造技法來實現(xiàn)自己的愿望。二、師生共同研究發(fā)明創(chuàng)造的基本技法。1、找缺點教師：顧名思義，就是對已有物品找出不足之處，然后再針對這些缺點進行改進。30年前，日本人鬼冢喜八郎針對日本籃球鞋容母”的美稱。例如我國著名學者許立言、張?？岢龅摹鞍l(fā)明創(chuàng)造十二法”：（1）加一加：在原有的基礎(chǔ)上加高、加厚、加多等。如萬噸貨輪、摩天大廈的建造等。（2）減一減：在原有事物的基礎(chǔ)上減輕、減少、省略、降低、拆散……如無線電話、

4、無人駕駛飛機、微型收音機、集成電路芯片的發(fā)明等。（3）擴一擴：在原有事物的基礎(chǔ)上放大、擴展，從而導致發(fā)明。如放大鏡、寬銀幕、多功能器物的發(fā)明等。（4）縮一縮：在事物原有基礎(chǔ)上運用縮小體積或濃縮等辦法來實現(xiàn)發(fā)明。比如在有了掛鐘、臺鐘之后，人們又相繼發(fā)明了懷表、手表、電子表等；還比如人們發(fā)明的電腦筆記本等。（5）變一變：通過在事物原有基礎(chǔ)上改變形狀、顏色、氣味、次序、輕重等來實現(xiàn)發(fā)明。如電視機由黑白到彩色，由單頻道到多頻道，由單一畫面到雙畫

5、面、多畫面等。（6）改一改：在原有基礎(chǔ)上改不足、改缺點、改不便，如方便食品的發(fā)明等等。（7）聯(lián)一聯(lián)：即考慮事物的原因、結(jié)果之間的聯(lián)系，考慮能否和其他東西設計師帶著自己的杰作上臺介紹設計意圖，參加展覽會。三、發(fā)揮自己的聰明才智，設計自己喜歡的書包。（用時7天）四、書包設計展覽會。（在班上進行展出，其他同學進行點評，評出優(yōu)秀作品。）五、總結(jié)(1)學生談談活動感受。(2)教師小結(jié)：這次活動每個同學表現(xiàn)都很好不僅發(fā)揮了自己的聰明才智設計出了較美