議論文教學(xué)說(shuō)勤-林家箴

1、說(shuō) 勤,文體知識(shí),議論文：是以議論為主要表達(dá)方式，闡明觀點(diǎn)的一種文體。議論文的三要素： 論點(diǎn)——需要證明什么 論據(jù)——用什么來(lái)證明 論證——怎樣證明,提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題；,基本結(jié)構(gòu),任務(wù)一,通讀課文找出能夠統(tǒng)帥全文的觀點(diǎn)。,學(xué)業(yè)的精深造詣來(lái)源于勤。,給課文分段，并說(shuō)出分段的理由,任務(wù)二,第一段（1-2）提出中心論點(diǎn)。第二段（3-4）論證中心論點(diǎn)。第三段

2、（5） 得出結(jié)論,第三、四兩段有什么共同點(diǎn)？,閱讀探究,小結(jié),1.都用一個(gè)分論點(diǎn)統(tǒng)領(lǐng)全段。2.都采用“提出分論點(diǎn)—論證分論點(diǎn)—小結(jié)本段”的結(jié)構(gòu)。3.都運(yùn)用了事實(shí)論證的方法。4.都列舉了多個(gè)事實(shí)論據(jù)，說(shuō)服力強(qiáng)。5.在列舉完事實(shí)論據(jù)后，都做了適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)分析。,分論點(diǎn),從屬于中心論點(diǎn)，并為闡述中心論點(diǎn)服務(wù)的思想觀點(diǎn)。分論點(diǎn)相互獨(dú)立，不矛盾、不重復(fù)，合起來(lái)能完滿回答中心論點(diǎn)。與中心論點(diǎn)是總分關(guān)系。,分論點(diǎn)一：__________

3、 事例論據(jù)有: ________________ 分論點(diǎn)二：___________ 事例論據(jù)有: ______________,標(biāo)好《說(shuō)勤》段

4、序，填寫下表，理解文章的結(jié)構(gòu)層次,第一部分：提出論點(diǎn)：__________________ (第 段),第二部分：提出兩個(gè)分論點(diǎn)，舉出事例加以論證 (第 段),第三部分：得出結(jié)論，強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)。（第__段）,3-4,勤出成果,勤出智慧,5,馬克思著《資本論》,司馬遷著《史記》等,德摩斯梯尼成為演說(shuō)家陳正之成為博學(xué)之士,難點(diǎn)—— 文中三處引用的作用是什么？,“一勤天下無(wú)難事”、“業(yè)精

5、于勤”：引出中心論點(diǎn)?！疤觳懦鲇谇趭^”：道理論證,道理論證：,用經(jīng)典著作中的精辟見(jiàn)解、古今中外名人的名言警句以及人們公認(rèn)的定理公式等來(lái)證明論點(diǎn)；具有理論的權(quán)威性和思想的深刻性，因而具有不可辯駁的力量和說(shuō)服力。,讀最后一段，討論課文是怎樣總結(jié)全文的。,呼應(yīng)開(kāi)頭：一個(gè)人知識(shí)的多少，關(guān)鍵在于勤奮程度如何。作比較：懶惰者……  勤奮者……引用名言：高爾基說(shuō)，……卡萊爾說(shuō)，……,老師常說(shuō)，要重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，這話是

6、很有道理的。記得不久前的一個(gè)晚上我和弟弟一起做作 業(yè)，突然，弟弟把作業(yè)本往我面前一推，瞪著一雙 大眼睛，問(wèn)道：“哥，‘嶄新’的‘嶄’字怎么寫？”我白了他一眼，自命不凡地說(shuō)：“這還不會(huì)？不就是‘車’字旁加個(gè)‘斤’字嗎？”弟弟的問(wèn)題得到了解決，也沒(méi)注意我的態(tài)度。沒(méi)想到第二天中午放學(xué)回來(lái)，他卻指著我的鼻子調(diào)皮的說(shuō)：“哼！你教錯(cuò)字，還瞧不起人！”說(shuō)著，用手在桌面上寫了個(gè)“嶄”字，我一想，確實(shí)是我教錯(cuò)了，頓時(shí)覺(jué)得臉上直發(fā)燒。,下文的事例論據(jù)使用不