議論文閱讀專題(論據(jù))

1、自己救自己 某人在屋檐下躲雨，看見觀音正撐傘走過。這人說：“觀音菩薩，普度一下眾生吧，帶我一段如何？” 觀音說：“我在雨里，你在檐下，而檐下無雨，你不需要我度?！边@人立刻跳出檐下，站在雨中：“現(xiàn)在我也在雨中了，該度我了吧？”觀音說：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因?yàn)橛袀?；你被雨淋，因?yàn)闊o傘。所以不是我度自己，而是傘度我。你要想度，不必找我，請自找傘去！”說完便走了。第二天，這人遇到了難事，便去寺廟里求觀音。走進(jìn)廟里，才發(fā)現(xiàn)

2、觀音的像前也有一個(gè)人在拜，那個(gè)人長得和觀音一模一樣，絲毫不差。這人問：“你是觀音嗎？” 那人答道：“我正是觀音?！?這人又問：“那你為何還拜自己？” 觀音笑道：“我也遇到了難事，但我知道，求人不如求己?！?智者語錄,觀點(diǎn)：“求人不如求己”或“自己救自己”,議論文閱讀復(fù)習(xí)指導(dǎo)3 --論據(jù),備戰(zhàn)中考—現(xiàn)代文閱讀篇,課前小測試1、議論文的三要素是： 、

3、 、 。 2、 和 是論據(jù)的兩種基本形式。3、常見的論證方法有 、 、 、 。4、議論文最基本的結(jié)構(gòu)是

4、 —— —— 。5、議論文的語言的特點(diǎn)是 、 等。,論點(diǎn) 論據(jù) 論證,事實(shí)論據(jù) 道理論據(jù),舉例論證 道理論證,比喻論證 對比論證,提出問題（引論）,分析問題（本論）,解決問題（

5、結(jié)論）,準(zhǔn)確 嚴(yán)密,論據(jù)考查形式,1、辨析論據(jù)類型 并分析論據(jù)作用2、概括事實(shí)論據(jù)3、補(bǔ)充論據(jù),論據(jù)是議論文中用來證明論點(diǎn)的材料。,類型,,有代表性古今中外的事例，現(xiàn)實(shí)中的現(xiàn)象，自己的經(jīng)歷，確鑿的數(shù)據(jù)，可靠的史實(shí)等,道理論據(jù),,公認(rèn)的道理、格言警句、名人名言、俗語諺語、原理、定理等。,事實(shí)論據(jù),論 據(jù),,論點(diǎn),證明,,,論證方法,判斷下面論據(jù)類型：,（1）另一個(gè)例子是羅蘭?布歇內(nèi)爾。19

6、71年的一天，布歇內(nèi)爾邊看電視邊這么想：“光看太沒意思了。把電視接收器作為試驗(yàn)對象，看它產(chǎn)生什么反應(yīng)?！贝撕蟛痪茫桶l(fā)明了對戰(zhàn)型的乒乓球游戲，從此開始了游戲機(jī)的革命。 （ ） （2）孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。” （ ）,事實(shí)論據(jù),道理論據(jù),探究活動(dòng)一：辨析論據(jù)類型,⑶列寧曾經(jīng)說過：“人類的奮斗史就是一部吃苦的歷史”，我們中國也有句俗語“吃得苦中苦，

7、方為人上人”．我們沒有經(jīng)歷饑餓的歷史，你便不知道一粒米的可貴，不知道那些被太陽曬黑了皮膚的耕耘者的可敬，當(dāng)然更無從感受餓得頭昏眼花的可悲和伸手乞討的可憐。 ( ),事實(shí)論據(jù),⑷有的人就不具備寬容的美德，他們心胸狹隘，凡事斤斤計(jì)較，不肯吃虧。如慈禧太后，僅因?yàn)榕c一大臣下棋時(shí)，對方無意中說了一句：“我殺老佛爺?shù)鸟R。”就勃然大怒而起：“你殺我的馬，我殺你全家”，于是這位大臣被滿門

8、抄斬，慘不忍睹。當(dāng)今社會(huì)上有一些人，也是這樣，不小心碰了他一下，他就會(huì)破口大罵，甚至大打出手，還有的人，典型的“小肚雞腸”，心胸狹隘，待人刻薄，根本沒有一點(diǎn)寬容之心，這種人還能談什么成大器，立大業(yè)呢？ 　( ),道理論據(jù),探究活動(dòng)一：辨析論據(jù)類型,,探究活動(dòng)一：分析論據(jù)作用,1

9、、論據(jù)在開頭例如：請分析《讓有些話穿耳而過》一文開頭的好處（或作用）。 李肇星曾在一篇文章中記述了他兒子三歲時(shí)的一些充滿意趣的奇言妙語。有次他兒子在回答“人什么會(huì)長兩只耳朵”時(shí)說：“可以一個(gè)耳朵進(jìn)，一個(gè)耳朵出，光進(jìn)不出就會(huì)裝不下?！?由此，我想起了一句話：讓有些話穿耳而過。,通過列舉李肇星兒子回答 “人什么會(huì)長兩只耳朵”的事例,引出論點(diǎn)，增加了文章的趣味性，引起讀者閱讀興趣。,答題格式：通過列舉＿＿事例（或引用＿＿名

10、言），引出 論點(diǎn)（或論題），增加了文章的趣味性，引起讀者閱讀興趣。,,探究活動(dòng)一：分析論據(jù)作用,2、論據(jù)在文章中間例如：《跟自己比》第⑥節(jié)寫蔣勛先生演講時(shí)提到的事情，有什么作用？ 蔣勛先生在一次演講中提到這樣一件事情。有一次，他問一位學(xué)植物學(xué)的朋友：“如果含笑的香味和百合的一樣，會(huì)怎樣？”那位朋友告訴他：“那它就會(huì)被淘汰。因?yàn)樗鼥|施效顰，沒有找到自己存在的理由?！笨磥?，要想有聲有色地活在這個(gè)世界上，就不能

11、盲目地跟人比較，胡亂地模仿他人。跟自己比，守住自我，才是正道。,寫蔣勛先生演講時(shí)提到的事情，論證了“跟自己比，守住自我，才是正道”的觀點(diǎn)，使論證更加充分。,答題格式：列舉 事例（或引用 名言），論證了 的觀點(diǎn)，使論證更加充分。,探究活動(dòng)二：概括事實(shí)論據(jù),例1：用簡要語言寫出《勤出智慧》一文中的兩個(gè)論據(jù)：傳說古希臘有一個(gè)叫德摩斯梯尼的演說家，因小時(shí)口吃，登臺(tái)演講時(shí)，聲音

12、含混，發(fā)音不準(zhǔn)，常常被雄辯的對手所壓倒?？伤粴怵H，心不灰，為克服這個(gè)弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝雄辯的對手，便每天口含石子，面對大海朗誦，不管春夏秋冬，堅(jiān)持50年如一日，連爬山、跑步也邊走邊做演說，終于成為全希臘一個(gè)最有名氣的演說家。宋代學(xué)者朱熹講過一個(gè)故事：福州有一個(gè)叫陳正之的人，反應(yīng)相當(dāng)遲鈍，讀書每次只讀50字，一篇小文章也要讀一二百遍才能熟。他不懶不怠，勤學(xué)苦練，別人讀一遍，他就讀三四遍，天長日久，知識(shí)與日俱增，后來無書不讀，成了博學(xué)之士。這表明

13、，即使天資比較差，反應(yīng)比較遲鈍，只要勤，同樣也是可以變拙為巧的。論據(jù)①：　　　　　　論據(jù)②：,德摩斯梯尼克服口吃的弱點(diǎn)，苦練50年終成演說家,陳正之反應(yīng)遲頓，但他勤學(xué)苦練，終成博學(xué)之士,探究活動(dòng)二：概括事實(shí)論據(jù),例2：請用一句話概括《在逆境中遠(yuǎn)離平庸》一文第3段的事實(shí)論據(jù)，不超過40個(gè)字。 環(huán)境對人能否擺脫平庸非常重要。我曾讀到這樣一則故事：一位動(dòng)物學(xué)家曾對生活在非洲大草原奧蘭治河兩岸的羚羊群進(jìn)行研究。他

14、發(fā)現(xiàn)東岸的羚羊繁殖能力比西岸的強(qiáng)，奔跑的速度每分鐘平均要比西岸的快出 13米。對這些差別，這位動(dòng)物學(xué)家百思不得其解。因?yàn)檫@些羚羊的生存環(huán)境和屬類都是相同的，飼料來源也完全一樣。有一年，他在動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)的協(xié)助下，在東西兩岸各捉了10只羚羊，把它們分類送往對岸，結(jié)果運(yùn)到西岸的10只羚羊，一年后繁殖14只，而送到東岸的10只羚羊卻只剩下3只，那7只全都被狼吃了。這位動(dòng)物學(xué)家終于明白了，東岸的羚羊之所以強(qiáng)健，是因?yàn)樗鼈兏浇钪粋€(gè)狼群，西岸的

15、羚羊之所以弱小，正是因?yàn)槿鄙龠@樣一群天敵。由此可見，好的環(huán)境卻使羚羊變得弱小，而惡劣可怕的環(huán)境反倒給羚羊以強(qiáng)健。有了天敵便有了對手，不能不承認(rèn)這是一種典型的逆境狀態(tài)。論據(jù)：,一位動(dòng)物學(xué)家發(fā)現(xiàn)奧蘭治河?xùn)|岸羚羊比西岸強(qiáng)健的原因是東岸羊群附近生活著狼群。,探究活動(dòng)二：概括事實(shí)論據(jù),格式：人物＋事情要求：緊扣論點(diǎn)，準(zhǔn)確簡潔，注意字 數(shù)要求,總結(jié)：我們在做關(guān)于論據(jù)這一類題目時(shí)：1.一定要建立文章的整體意識(shí)，時(shí)常

16、要考慮到論據(jù)與論點(diǎn)之間的關(guān)系，論據(jù)與論證之間的關(guān)系，切不可孤立地看問題。2.要建立文本意識(shí)，論據(jù)論證什么論點(diǎn)肯定在原文中，論點(diǎn)有哪些論據(jù)也一定能從文章中一一找到。3.要善于歸類，許多題目的闡述看起來很復(fù)雜其實(shí)深究一下我們還是跑不出我們復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)的。4.要認(rèn)真審題，不要張冠李戴。,,探究活動(dòng)三：補(bǔ)充論據(jù),例：閱讀《說“巧”》，回答下列問題：除了文段中列舉事實(shí)論據(jù)外，請你再補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)。 “巧”自然不是夢來的，也

17、不是乞求來的，當(dāng)然更不是天生的。它是人們經(jīng)過長期的社會(huì)實(shí)踐，勤學(xué)苦練得來的。古今中外著名能工巧匠，有許多當(dāng)初并不怎么“巧”，而是后來下了許多“笨拙”功夫，才逐漸聰明起來的。俗話說“勤能補(bǔ)拙”、“熟能生巧”就是這個(gè)道理?？茖W(xué)史上的巨人牛頓小時(shí)候?yàn)樨堥_洞，竟然開了大小兩個(gè)，讓大貓走大洞，小貓走小洞，一時(shí)被人引為笑談。這不是“笨”得出奇嗎？被譽(yù)為“世界上三大表演藝術(shù)體系之一”的梅派藝術(shù)創(chuàng)造人梅蘭芳，在回憶自己的舞如生涯時(shí)也說：“我是一個(gè)笨拙的

18、學(xué)藝者。”他八歲從師學(xué)戲，幾句老腔，學(xué)了多時(shí)還不能上口。老師嫌他太笨，罵了一頓，賭氣不再教他了。然而，他不灰心，幾十年如一日，一招一式，一板一眼地勤學(xué)苦練，精誠所至，金石為開，他的藝術(shù)技巧終于達(dá)到爐火純青的境地。意大利文藝復(fù)興時(shí)期的著名畫家達(dá)·芬奇，可算得上人類藝術(shù)史上罕見的“巧匠”了，可是他高超的繪畫“技藝”的獲得，實(shí)在是經(jīng)過長年累月地畫圓圈——一個(gè)模樣的雞蛋——相當(dāng)笨拙的階段的。補(bǔ)充論據(jù)：,曹雪芹晚年流落到北京西郊，生活

19、十分貧困，但他不畏困難，堅(jiān)持“披閱十載，增刪五次”，終于寫出長篇巨著《紅樓夢》，光耀千秋,以他的勤奮給我們留下了寶貴的文學(xué)瑰寶。,探究活動(dòng)三：補(bǔ)充論據(jù),答題要求：（1）看清楚要求補(bǔ)充的論據(jù)類型，即看清楚要求的是名言還是事例。（2）如果是事實(shí)論據(jù) ①所寫論據(jù)要能很好地證明論點(diǎn)； ②論據(jù)要有代表性，力求大眾化，盡可能是人所共知的； ③表述力求簡潔流暢，不能超過規(guī)定的字?jǐn)?shù)；

20、 ④必須真實(shí)，人物與事實(shí)要相符，不能張冠李戴、瞎編亂造。,格式：人物＋事例＋簡短評(píng)價(jià)。,【課堂作業(yè)】參考答案,1．我們要敬業(yè)2分2．道理論據(jù)。（1分）論證了不敬業(yè)的危害，從反面論證了論點(diǎn)。（意近即可）（1分）3．不好。（1分）因?yàn)樽髡呤菑恼磧煞矫婕右哉撟C的，如果去掉一個(gè)，使論證內(nèi)容不全面，論證過程不嚴(yán)密。（1分）4．示例：掃大街的清潔工人，每天起早貪黑，不怕臟、不怕累，把街道打掃得干干凈凈。他們不嫌棄這種又苦又累的職業(yè)，總是腳