中考議論文閱讀專題教案【【學生學案】--_第1頁
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1、中考文議論文閱讀復習教案 中考文議論文閱讀復習教案 姓名 姓名 ?!窘虒W目標 教學目標】 1、 理解論點特征,應(yīng)用恰當方法歸納文段的論點。 2,理解論據(jù)特點,明確論據(jù)的表達作用。 3、論據(jù)論證特點, 辨析四種常用論證方法及其作用。 4、能根據(jù)具體語言環(huán)境理解重要詞語、句子的含義。 5、能賞析議論文特點,理解論證思路,發(fā)表個人見解。 【教學過程】 【教學過程】 一、【真題再現(xiàn),認識議論文 真題再現(xiàn),認識議論

2、文】閱讀下列短文,思考問題: 勤出智慧。傳說古希臘有一個叫德摩斯梯尼的演說家,因小時口吃,登臺演講時,聲音含混,發(fā)音不準,常常被雄辯的對手所壓 倒??伤粴怵H,心不灰,為克服這個弱點,戰(zhàn)勝雄辯的對手,便每天口含石子,面對大海朗誦,不管春夏秋冬,堅持 50 年如一日, 連爬山、跑步也邊走邊做演說,終于成為全希臘一個最有名氣的演說家。宋代學者朱熹講過一個故事:福州有一個叫陳正之的人,反 應(yīng)相當遲鈍,讀書每次只讀 50 字,一篇小文章也要

3、讀一二百遍才能熟。他不懶不怠,勤學苦練,別人讀一遍,他就讀三四遍,天長 日久,知識與日俱增,后來無書不讀,成了博學之士。這表明,即使天資比較差,反應(yīng)比較遲鈍,只要勤,同樣也是可以變拙為巧的。 1 請你為短文擬個標題并說明擬題的理由。 2 請你畫出文中敘述的文字,概述敘述文字的內(nèi)容。 3 請你也畫出文中議論的文字并說說議論的道理。 4 短文中的敘述和議論的文字應(yīng)該是怎樣關(guān)系? 5 短文是議論文,還是記敘文?說說理由。 【思考】

4、 【思考】什么是議論文,初中三年,我們學習了哪些議論文? 二【中考熱身,感知考點 中考熱身,感知考點】(一 )閱讀《寬容是美德》思考答題。 閱讀《寬容是美德》思考答題。 【1】到這個題目,不禁想起了周恩來的一個故事:一次,理發(fā)師給周總理刮臉,總理咳嗽了一聲,刀子把臉刮破了,理發(fā)師十分緊 張,不知所措。周總理和藹地說:?這不能怪你,我咳嗽前沒有向你打招呼,你怎么知道我要動呢??這樁小事,使我們看到了總理身 上的美德——寬容。 【2

5、】寬容是一種美德。留心一下,不難發(fā)現(xiàn)在人際交往中,凡能做到寬以待人者,一般都深受眾人的歡迎。像周恩來這樣的好總理, 待人寬容,平易近人,當然受到全國人民的愛戴與尊敬。人與人交往,難免會有些小摩擦。只要是無惡意的,就應(yīng)該設(shè)身處地為他人 著想,像周恩來那樣主動承擔責任,嚴以律己,寬以待人。由于各種主客觀原因所致,每個人都會有這樣那樣的過錯,如果在日常的 相處中,對別人的過錯能以寬容對待,就等于給對方提供改過的機會。在中國歷史上,李世民在一定

6、意義上就是依靠這一點得到眾臣 鼎力相助的,從而開創(chuàng)了唐代盛世。在唐朝王室爭權(quán)中,魏征曾鼓勵太子李建成殺掉李世民,李世民發(fā)動玄武門政變奪取帝位后,不 計舊惡,量才重用,使魏征覺得?喜逢知己之主,竭其力用?,為唐朝盛世的開創(chuàng)立下了汗馬功勞。再說秦王嬴政,若不是聽取了李斯 ?海河不擇細流,故能成其深?的喻諫,收回逐客令,實行不計前怨,廣納賢才的政策,恐怕就會失去李斯等一大批客臣的支持,難以 順利完成統(tǒng)一天下的大業(yè)??v觀歷史與今天,如果沒有?海

7、納百川?的寬宏氣度,不具備寬容的美德,開創(chuàng)一方事業(yè)只能是一句空話?!?】有的人就不具備寬容的美德,他們心胸狹隘,凡事斤斤計較,不肯吃虧。如慈禧太后,僅因為與一大臣下棋時,對方無意中說 了一句:?我殺老佛爺?shù)鸟R。?就勃然大怒而起:?你殺我的馬,我殺你全家?,于是這位大臣被滿門抄斬,慘不忍睹。像這樣的狹隘心 胸, 這樣的暴行,又怎會不遭人唾棄呢?當今社會上有一些人,也是這樣,你不小心碰了他一下,他就會破口大罵,甚至大打出手, 還有的人對別人

8、的過失總是耿耿于懷,時時想著揪別人的小辮。這樣的人,典型的?小肚雞腸?,心胸狹隘,待人刻薄,根本沒有一點 寬容之心,這種人還能談什么成大器,立大業(yè)呢? 4 總之,寬容是一種美德,只要我們本著?和為貴?的原則,決不斤斤計較別人的過失,又多為別人考慮,就能確立起友善的人際關(guān)系, 營造良好的社會風氣。 5 當然,對于那些蓄意冒犯他人的違法犯罪行為,或是破壞人民安定生活的破壞分子及人民的敵人,就不能盲目地寬容,以致重演? 農(nóng)夫救蛇?的悲劇。

9、一定要利用法律力量予以重錘打擊,決不心慈手軟。 6 寬容是美德,當今社會大有發(fā)揚之必要。讓我們大家都來講一點寬容,使我們的社會變得更美。 1. 本文的中心論點是什么?: 2. 文章開頭講述周總理的故事,有何作用? 3. 文中用實例說明周恩來、李世民、秦始皇寬容的美德,請根據(jù)實例,分別用 8 個字概括他們的美德。周恩來: ________ 李世民: ________ 秦始皇:________ 4. 第 3 段中為什么

10、舉慈禧太后的例子? 5. 第 5 段中提到的“農(nóng)夫救蛇”的故事給人們的啟示是什么?作者用這個故事要說明什么? (二)閱讀《從香菱學詩談起》,完成第問題。 (二)閱讀《從香菱學詩談起》,完成第問題。 【1】紅樓夢》里有一段香菱學詩的故事,細讀起來,頗受教益。 【2】香菱本來不懂詩,她隨薛寶釵住進大觀園后,賈寶玉與眾姐妹結(jié)社詠詩,才苦志學詩?,她天一亮就忙忙碌碌梳了頭,去找黛玉 改詩?。學習有了一點心得,就立即談出來,向別人

11、請教,聽取指點幫助。眾姐妹們稱她為?詩魔?,拿她取笑,她行之若素。經(jīng)多次請 教,幾易其稿,精血誠聚?,終于寫成了一首?新巧而又有意趣的吟月好詩?。 【3】個故事啟示我們,要虛心好學。 【4】_______________________________________ 【5】要不恥不知。科學社會主義的奠基人馬克思的《資本論》的寫作,正是從對政治經(jīng)濟學的?不知?開始的。1842 年至 1843 年間, 馬克思和他的論敵發(fā)生了關(guān)于

12、經(jīng)濟問題的論戰(zhàn)。因為馬克思當時還沒有對經(jīng)濟進行深刻的研究,曾一度使他?陷入困難的境地?。他下 決心研究它,終于戰(zhàn)勝了論敵,并積累了大量材料,寫成了《資本論》。馬克思這種實事求是的精神,是我們學習的楷模。 【6】要不恥下問。 《論語〃公冶長》載:?子貢問曰:‘孔文于何以謂之文也?’子曰:‘敏而好學,不恥下問,是以謂之文也?!? 意思是,要不恥于向地位或?qū)W問比自己差的人學習。這就是成語典故?不恥下問?的由來。自古以來,有成就的讀書人講起經(jīng)驗

13、,受過 挫折的人談到教訓,往往都會談到?不恥下問?。我國南北朝時杰出的農(nóng)業(yè)學家賈思勰,一生孜孜不倦,刻苦攻讀,知識淵博。他的 《齊民要術(shù)》聞名于世。但是,這樣一位有學識的科學家,還向當時被一些人認為最低賤的農(nóng)夫求教。一些人知道了這件事,就冷嘲 熱諷地說:?赫赫有名的賈思勰,怎么還向羊倌求教,豈不太失體面了嗎??但賈思勰毫不在意,堅持像小學生那樣,拜能者為師。 【7】要不恥相師。古人說:?弟子不必不如師,師不必賢于弟子?。意思是說,【甲】

14、老師并不一定樣樣都比弟子高明,弟子也不一 定不如老師。【乙】每個人都有自己的長處和短處。認為只有樣樣勝過自己的人才可以拜他為師。是大可不必的。?梅須遜雪三分白, 雪卻輸梅一段香?。一個人要想真有長進,并有所深造,不僅需要梅?遜雪三分白?的________, 而且還要有雪、輸梅一段香?的 __________,放下架子,不恥相師。我國清代的張曜,因僅有戰(zhàn)功而不大識字,在朝上受了些氣。他的妻子是個讀書人,他決心跟妻些分析都是圍繞論點進行的分

15、析,通過這些句子就可以很容易確定該句是不是中心論點了?!祭纭?〖例如〗勤出智慧。傳說古希臘有一個叫 德摩斯梯尼的演說家,因小時口吃,登臺演講時,聲音含混,發(fā)音不準,常常被雄辯的對手所壓倒??伤粴怵H,心不灰,為克服這 個弱點,戰(zhàn)勝雄辯的對手,便每天口含石子,面對大海朗誦,不管春夏秋冬,堅持 50 年如一日,連爬山、跑步也邊走邊做演說,終 于成為全希臘一個最有名氣的演說家。宋代學者朱熹講過一個故事:福州有一個叫陳正之的人,反應(yīng)相當遲鈍,

16、讀書每次只讀 50 字, 一篇小文章也要讀一二百遍才能熟。他不懶不怠,勤學苦練,別人讀一遍,他就讀三四遍,天長日久,知識與日俱增,后來無書不讀, 成了博學之士。這表明,即使天資比較差,反應(yīng)比較遲鈍,只要勤,同樣也是可以變拙為巧的。 【思路】 【思路】通過分析文章中的二個事實論據(jù),得出論點 得出論點:勤出智慧(四)通過分論點尋找論點 (四)通過分論點尋找論點:除了中心論點,議論文中還會出現(xiàn)分論點,分論點是從幾個方面來證明中心論點的。分論點

17、一般出現(xiàn)在 段落的開頭或結(jié)尾,對本段起著總括的作用,即中心句的作用 。據(jù)此,也可以去尋找中心論點?!祭纭?〖例如〗【1】中國有句俗話,叫作“一勤天下無難事”。唐代大文學家韓愈也說過:“業(yè)精于勤”。這就是說,學業(yè)方面的精深造詣來源于 勤奮好學。 【2】勤,對好學上進的人來說,是一種美德。我們所說的勤,就是要人們善于珍惜時間,勤于學習,勤于思考,勤于探索,勤于總 結(jié),看古今中外,凡有建樹者,其歷史的每一頁上,無不用辛勤的汗水寫著一個閃光的

18、大字——“勤”。 【3】勤出成果。馬克思寫《資本論》,辛勤勞動,艱苦奮斗四十年,閱讀了大量的書籍和刊物,其中作過筆記的就有一千五百種以 上;我國歷史巨著《史記》的作者司馬遷,從二十歲起就開始漫游生活。足跡遍及黃河、長江流域,匯集了大量的社會素材,為《史 記》的創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。 【4】勤出智慧。即使天資比較差,反應(yīng)比較遲鈍的人,只要有勤奮好學的精神,同樣也是可以棄拙為巧,變拙為靈的。 4、關(guān)于分論點的問題 關(guān)于分論點的問題【題型】【 【題

19、型】【1】作者從哪幾方面證明 XXXX(中心論點)的?【2】從全文看,作者說明 XXXX(中心論點)的理由是從哪幾方面解說的。 【3】作者從哪幾方面論述了 XXXX(論題)的意義的? 【答題技巧歸納】 【答題技巧歸納】(1) (1)明確分論點的表述形式。 明確分論點的表述形式。分論點也是一個明確的判斷,一個完整的句子。(2) (2)要弄清分論點的位置。 要弄清分論點的位置。分論點多出 現(xiàn)在段落的開頭、結(jié)尾處。有些文章,分論點也可能出現(xiàn)在

20、段落中。(3) (3)抓語言標志。 抓語言標志。有些分論點是在層層論證的基礎(chǔ)上歸納出來的; 這時通常有一些提示性的詞語,如“我認為”“由此可見”“所以”等。 提示性的詞語,如“我認為”“由此可見”“所以”等。(4) (4)注意論點和分論點的區(qū)別。 注意論點和分論點的區(qū)別。中心論點和分論點的關(guān)系是 統(tǒng)帥與被統(tǒng)帥的關(guān)系,因此,分論點常是文章論證過程中各段各層所論述的觀點。 各段各層所論述的觀點?!径勘嫖稣撟C方法【論據(jù)】類型,分析論證方法【

21、論據(jù)】作用 【二】辨析論證方法【論據(jù)】類型,分析論證方法【論據(jù)】作用(一)精讀文章,辨識論據(jù): (一)精讀文章,辨識論據(jù): 【事實論據(jù)】 【事實論據(jù)】包括史實、典型事例、統(tǒng)計數(shù)字。 【道理論據(jù)】包括經(jīng)過實踐檢驗的真理,革命導師的論述、格言、諺語以及自然和科學的原理、概念、定律、公式等。 【道理論據(jù)】包括經(jīng)過實踐檢驗的真理,革命導師的論述、格言、諺語以及自然和科學的原理、概念、定律、公式等。 (二)論據(jù)的作用 (二)論據(jù)的作用:證明論點。

22、 證明論點?!绢}型】【 【題型】【1】文中運用了哪些論據(jù)論證論點的?【 】文中運用了哪些論據(jù)論證論點的?【2】劃線的句子(段落)是什么論據(jù)?作用是什么?【 】劃線的句子(段落)是什么論據(jù)?作用是什么?【3】指出某段的使用的論證 】指出某段的使用的論證方法【 方法【4】某段使用論證方法及其作用。【 】某段使用論證方法及其作用?!?】劃線的句子(段落)運用什么論證方法?作用是什么? 】劃線的句子(段落)運用什么論證方法?作用是什么?【答題示

23、范】①運用了道理論據(jù),通過引用 【答題示范】①運用了道理論據(jù),通過引用…… ……,有力地證明了 ,有力地證明了…… ……的論點,使論證更有說服力。 的論點,使論證更有說服力。 ② 運用了事實論據(jù),通過 運用了事實論據(jù),通過…… ……的事例,具體有力地(從正面 事例,具體有力地(從正面/反面)證明了 反面)證明了…… ……的論點,使論證更具體、更有說服力。 的論點,使論證更具體、更有說服力?!敬痤}格式】: 這是 論據(jù),在文中證明了

24、 的論點。 (三)補寫論據(jù) (三)補寫論據(jù) 【題型】【 【題型】【1】為文章(段落)補寫一個(二個)有關(guān)的事實(道理)論據(jù)【2】下列材料作為本文論據(jù),放在哪段最合適?【3】下 列哪則材料適合作為本文(段)論據(jù)并說明理由?!?】文(段)中哪個論據(jù)不恰當,找出來并說明理由。 【方法】【 【方法】【1】事實論據(jù): 】事實論據(jù):(誰+事+結(jié)果),代表性和典型性,緊扣論點。 【2】道理論據(jù): 】道理論據(jù):相關(guān)的偉人的

25、論述名言、格言、諺語等。 要求有針對性和權(quán)威性,完整準確,簡明通順 。(四)、辨析論證方法、理解其作用。 (四)、辨析論證方法、理解其作用?!绢}型】【 【題型】【1】文章 】文章(某段落 某段落)中應(yīng)用了哪些論證方法?作用是什么?【 中應(yīng)用了哪些論證方法?作用是什么?【2】文章 】文章(某段落 某段落)中劃線句子應(yīng)用了哪些論證方法?作用是什么? 中劃線句子應(yīng)用了哪些論證方法?作用是什么?【論證方法的類型識別】【 【論證方法的類型識別】【

26、1】事例 ---舉例論證 舉例論證【2】 引名言,講道理 ---道理論證、引用論證。 道理論證、引用論證?!?】 運用比喻證明觀點 --比喻 比喻論證 論證【4】 把正反事實或道理進行對比-------對比論證 對比論證 【分析論證方法的作用 分析論證方法的作用】答題格式:使用××論證的方法+論證了××觀點+效果 答題格式:使用××論證的方法+論證了×

27、15;觀點+效果 【1】舉例論證答題格式 】舉例論證答題格式:使用了舉例論證的論證方法,列舉??(概括事例)證明了??(如果有分論點,則寫出它證明的分論點,否 則寫中心論點),從而使論證更具體更有說服力?!纠纭?【例如】:③擁有一點點自卑之心,對人生多有教益。愛迪生的學業(yè)成績差得讓老師想跳樓,為此,老師竟建議家長讓他退學。愛 迪生也曾自卑過,但他把這種自卑當成動力,最后成了偉大的發(fā)明家。普希金當學生時,他的數(shù)學一塌糊涂,無論做什么

28、題目,也 不管運用哪種方法,最后他都會讓答案等于零。為了自我鼓勁,他選擇了寫詩,結(jié)果成為一代文豪、 【問題】 【問題】選文第③ 段運用了什么論證方法?有什么作用?( 3 分) 【答案】 【答案】舉例論證。(1 分)通過列舉愛迪生和普希金成功的事 跡,有力論證了“擁有一點點自卑之心,對人生多有教益”這個觀點。(2 分)【2】道理論證答題 】道理論證答題 格式 格式:使用了道理論證的論證方法,論證了??了觀點,從而使論證更概括更深入?!祭?/p>

29、〗《低姿態(tài)進入 〖例如〗《低姿態(tài)進入 》亞里士多德說:“高標準的目標和低姿態(tài)的言行的和諧統(tǒng)一是造就厚重而輝煌人生的必備條件?!笨磥淼?姿態(tài)當為生存之態(tài),當為人生常態(tài)。唯有“低”才會看得真切,看得生動具體,才可能領(lǐng)悟事物的真諦。低姿態(tài)進入并恰當?shù)乇3?才可能實現(xiàn)所期望的高的結(jié)果。 【問題】 【問題】選文運用了哪種論證方法?有什么作用?(3 分)【答案】 【答案】①運用道理論證,②引用了亞里 士多德的話,有力地證明了低姿態(tài)進入并恰當?shù)乇3植?/p>

30、可能實現(xiàn)所期望的高的結(jié)果。③使論證更具權(quán)威性,更有說服力。 【3】比喻論證答題 】比喻論證答題 格式 格式:使用了比喻論證的論證方法,將??比作??,證明了??的觀點,從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、 淺顯易懂。【例如】 【例如】“人生是個大舞臺.我們都是表演者.但是.一位真正優(yōu)秀的演員.不是僅僅依靠外表的華麗取悅觀眾.而是憑借內(nèi) 心世界的真誠、豐富來贏得更多的掌聲。正如我國著名翻譯家傅雷先生所說:“一個人只要真誠.總能打動人?!薄?/p>

31、問題】 【問題】這段話運 用了哪些論證方法?作用是什么?答:(1)比喻論證。作者把人生比做舞臺.論證了誠實是可貴這個論點.從而把抽象深奧的道理闡 述的生動形象.淺顯易懂。(2)道理論證。引用傅雷先生的話.有力地論證了誠實的可貴這個論點.增強文章的說服力。 【4】對比論證答題 】對比論證答題 格式: 格式:使用了對比論證的論證方法,將??和??加以比較,突出強調(diào)了??的觀點?!纠?【例 1】: 學會微笑,以柔克 學會微笑,以柔克剛。 剛。

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