中考議論文閱讀專題教案【【學生學案】--

1、中考文議論文閱讀復習教案 中考文議論文閱讀復習教案 姓名 姓名 ?！窘虒W目標 教學目標】 1、 理解論點特征，應(yīng)用恰當方法歸納文段的論點。 2，理解論據(jù)特點，明確論據(jù)的表達作用。 3、論據(jù)論證特點， 辨析四種常用論證方法及其作用。 4、能根據(jù)具體語言環(huán)境理解重要詞語、句子的含義。 5、能賞析議論文特點，理解論證思路，發(fā)表個人見解。 【教學過程】 【教學過程】 一、【真題再現(xiàn)，認識議論文 真題再現(xiàn)，認識議論

2、文】閱讀下列短文，思考問題： 勤出智慧。傳說古希臘有一個叫德摩斯梯尼的演說家，因小時口吃，登臺演講時，聲音含混，發(fā)音不準，常常被雄辯的對手所壓 倒?？伤粴怵H，心不灰，為克服這個弱點，戰(zhàn)勝雄辯的對手，便每天口含石子，面對大海朗誦，不管春夏秋冬，堅持 50 年如一日， 連爬山、跑步也邊走邊做演說，終于成為全希臘一個最有名氣的演說家。宋代學者朱熹講過一個故事：福州有一個叫陳正之的人，反 應(yīng)相當遲鈍，讀書每次只讀 50 字，一篇小文章也要

3、讀一二百遍才能熟。他不懶不怠，勤學苦練，別人讀一遍，他就讀三四遍，天長 日久，知識與日俱增，后來無書不讀，成了博學之士。這表明，即使天資比較差，反應(yīng)比較遲鈍，只要勤，同樣也是可以變拙為巧的。 1 請你為短文擬個標題并說明擬題的理由。 2 請你畫出文中敘述的文字，概述敘述文字的內(nèi)容。 3 請你也畫出文中議論的文字并說說議論的道理。 4 短文中的敘述和議論的文字應(yīng)該是怎樣關(guān)系？ 5 短文是議論文，還是記敘文？說說理由。 【思考】

4、 【思考】什么是議論文，初中三年，我們學習了哪些議論文？ 二【中考熱身，感知考點 中考熱身，感知考點】(一 )閱讀《寬容是美德》思考答題。 閱讀《寬容是美德》思考答題。 【1】到這個題目，不禁想起了周恩來的一個故事：一次，理發(fā)師給周總理刮臉，總理咳嗽了一聲，刀子把臉刮破了，理發(fā)師十分緊 張，不知所措。周總理和藹地說：?這不能怪你，我咳嗽前沒有向你打招呼，你怎么知道我要動呢？?這樁小事，使我們看到了總理身 上的美德——寬容。 【2

5、】寬容是一種美德。留心一下，不難發(fā)現(xiàn)在人際交往中，凡能做到寬以待人者，一般都深受眾人的歡迎。像周恩來這樣的好總理， 待人寬容，平易近人，當然受到全國人民的愛戴與尊敬。人與人交往，難免會有些小摩擦。只要是無惡意的，就應(yīng)該設(shè)身處地為他人 著想，像周恩來那樣主動承擔責任，嚴以律己，寬以待人。由于各種主客觀原因所致，每個人都會有這樣那樣的過錯，如果在日常的 相處中，對別人的過錯能以寬容對待，就等于給對方提供改過的機會。在中國歷史上，李世民在一定

6、意義上就是依靠這一點得到眾臣 鼎力相助的，從而開創(chuàng)了唐代盛世。在唐朝王室爭權(quán)中，魏征曾鼓勵太子李建成殺掉李世民，李世民發(fā)動玄武門政變奪取帝位后，不 計舊惡，量才重用，使魏征覺得?喜逢知己之主，竭其力用?，為唐朝盛世的開創(chuàng)立下了汗馬功勞。再說秦王嬴政，若不是聽取了李斯 ?海河不擇細流，故能成其深?的喻諫，收回逐客令，實行不計前怨，廣納賢才的政策，恐怕就會失去李斯等一大批客臣的支持，難以 順利完成統(tǒng)一天下的大業(yè)?？v觀歷史與今天，如果沒有?海

7、納百川?的寬宏氣度，不具備寬容的美德，開創(chuàng)一方事業(yè)只能是一句空話?！?】有的人就不具備寬容的美德，他們心胸狹隘，凡事斤斤計較，不肯吃虧。如慈禧太后，僅因為與一大臣下棋時，對方無意中說 了一句：?我殺老佛爺?shù)鸟R。?就勃然大怒而起：?你殺我的馬，我殺你全家?，于是這位大臣被滿門抄斬，慘不忍睹。像這樣的狹隘心 胸， 這樣的暴行，又怎會不遭人唾棄呢？當今社會上有一些人，也是這樣，你不小心碰了他一下，他就會破口大罵，甚至大打出手， 還有的人對別人

8、的過失總是耿耿于懷，時時想著揪別人的小辮。這樣的人，典型的?小肚雞腸?，心胸狹隘，待人刻薄，根本沒有一點 寬容之心，這種人還能談什么成大器，立大業(yè)呢？ 4 總之，寬容是一種美德，只要我們本著?和為貴?的原則，決不斤斤計較別人的過失，又多為別人考慮，就能確立起友善的人際關(guān)系， 營造良好的社會風氣。 5 當然，對于那些蓄意冒犯他人的違法犯罪行為，或是破壞人民安定生活的破壞分子及人民的敵人，就不能盲目地寬容，以致重演? 農(nóng)夫救蛇?的悲劇。

9、一定要利用法律力量予以重錘打擊，決不心慈手軟。 6 寬容是美德，當今社會大有發(fā)揚之必要。讓我們大家都來講一點寬容，使我們的社會變得更美。 1. 本文的中心論點是什么？： 2. 文章開頭講述周總理的故事，有何作用？ 3. 文中用實例說明周恩來、李世民、秦始皇寬容的美德，請根據(jù)實例，分別用 8 個字概括他們的美德。周恩來： ________ 李世民： ________ 秦始皇：________ 4. 第 3 段中為什么

10、舉慈禧太后的例子？ 5. 第 5 段中提到的“農(nóng)夫救蛇”的故事給人們的啟示是什么？作者用這個故事要說明什么？ （二）閱讀《從香菱學詩談起》，完成第問題。 （二）閱讀《從香菱學詩談起》，完成第問題。 【1】紅樓夢》里有一段香菱學詩的故事，細讀起來，頗受教益。 【2】香菱本來不懂詩，她隨薛寶釵住進大觀園后，賈寶玉與眾姐妹結(jié)社詠詩，才苦志學詩?，她天一亮就忙忙碌碌梳了頭，去找黛玉 改詩?。學習有了一點心得，就立即談出來，向別人

11、請教，聽取指點幫助。眾姐妹們稱她為?詩魔?，拿她取笑，她行之若素。經(jīng)多次請 教，幾易其稿，精血誠聚?，終于寫成了一首?新巧而又有意趣的吟月好詩?。 【3】個故事啟示我們，要虛心好學。 【4】_______________________________________ 【5】要不恥不知。科學社會主義的奠基人馬克思的《資本論》的寫作，正是從對政治經(jīng)濟學的?不知?開始的。1842 年至 1843 年間， 馬克思和他的論敵發(fā)生了關(guān)于

12、經(jīng)濟問題的論戰(zhàn)。因為馬克思當時還沒有對經(jīng)濟進行深刻的研究，曾一度使他?陷入困難的境地?。他下 決心研究它，終于戰(zhàn)勝了論敵，并積累了大量材料，寫成了《資本論》。馬克思這種實事求是的精神，是我們學習的楷模。 【6】要不恥下問。 《論語〃公冶長》載：?子貢問曰：‘孔文于何以謂之文也？’子曰：‘敏而好學，不恥下問，是以謂之文也?！? 意思是，要不恥于向地位或?qū)W問比自己差的人學習。這就是成語典故?不恥下問?的由來。自古以來，有成就的讀書人講起經(jīng)驗

13、，受過 挫折的人談到教訓，往往都會談到?不恥下問?。我國南北朝時杰出的農(nóng)業(yè)學家賈思勰，一生孜孜不倦，刻苦攻讀，知識淵博。他的 《齊民要術(shù)》聞名于世。但是，這樣一位有學識的科學家，還向當時被一些人認為最低賤的農(nóng)夫求教。一些人知道了這件事，就冷嘲 熱諷地說：?赫赫有名的賈思勰，怎么還向羊倌求教，豈不太失體面了嗎？?但賈思勰毫不在意，堅持像小學生那樣，拜能者為師。 【7】要不恥相師。古人說：?弟子不必不如師，師不必賢于弟子?。意思是說，【甲】

14、老師并不一定樣樣都比弟子高明，弟子也不一 定不如老師。【乙】每個人都有自己的長處和短處。認為只有樣樣勝過自己的人才可以拜他為師。是大可不必的。?梅須遜雪三分白， 雪卻輸梅一段香?。一個人要想真有長進，并有所深造，不僅需要梅?遜雪三分白?的________， 而且還要有雪、輸梅一段香?的 __________，放下架子，不恥相師。我國清代的張曜，因僅有戰(zhàn)功而不大識字，在朝上受了些氣。他的妻子是個讀書人，他決心跟妻些分析都是圍繞論點進行的分

15、析，通過這些句子就可以很容易確定該句是不是中心論點了?！祭纭?〖例如〗勤出智慧。傳說古希臘有一個叫 德摩斯梯尼的演說家，因小時口吃，登臺演講時，聲音含混，發(fā)音不準，常常被雄辯的對手所壓倒?？伤粴怵H，心不灰，為克服這 個弱點，戰(zhàn)勝雄辯的對手，便每天口含石子，面對大海朗誦，不管春夏秋冬，堅持 50 年如一日，連爬山、跑步也邊走邊做演說，終 于成為全希臘一個最有名氣的演說家。宋代學者朱熹講過一個故事：福州有一個叫陳正之的人，反應(yīng)相當遲鈍，

16、讀書每次只讀 50 字， 一篇小文章也要讀一二百遍才能熟。他不懶不怠，勤學苦練，別人讀一遍，他就讀三四遍，天長日久，知識與日俱增，后來無書不讀， 成了博學之士。這表明，即使天資比較差，反應(yīng)比較遲鈍，只要勤，同樣也是可以變拙為巧的。 【思路】 【思路】通過分析文章中的二個事實論據(jù)，得出論點 得出論點：勤出智慧（四）通過分論點尋找論點 （四）通過分論點尋找論點：除了中心論點，議論文中還會出現(xiàn)分論點，分論點是從幾個方面來證明中心論點的。分論點

17、一般出現(xiàn)在 段落的開頭或結(jié)尾，對本段起著總括的作用，即中心句的作用 。據(jù)此，也可以去尋找中心論點?！祭纭?〖例如〗【1】中國有句俗話，叫作“一勤天下無難事”。唐代大文學家韓愈也說過：“業(yè)精于勤”。這就是說，學業(yè)方面的精深造詣來源于 勤奮好學。 【2】勤，對好學上進的人來說，是一種美德。我們所說的勤，就是要人們善于珍惜時間，勤于學習，勤于思考，勤于探索，勤于總 結(jié)，看古今中外，凡有建樹者，其歷史的每一頁上，無不用辛勤的汗水寫著一個閃光的

18、大字——“勤”。 【3】勤出成果。馬克思寫《資本論》，辛勤勞動，艱苦奮斗四十年，閱讀了大量的書籍和刊物，其中作過筆記的就有一千五百種以 上；我國歷史巨著《史記》的作者司馬遷，從二十歲起就開始漫游生活。足跡遍及黃河、長江流域，匯集了大量的社會素材，為《史 記》的創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。 【4】勤出智慧。即使天資比較差，反應(yīng)比較遲鈍的人，只要有勤奮好學的精神，同樣也是可以棄拙為巧，變拙為靈的。 4、關(guān)于分論點的問題 關(guān)于分論點的問題【題型】【 【題

19、型】【1】作者從哪幾方面證明 XXXX（中心論點）的？【2】從全文看，作者說明 XXXX（中心論點）的理由是從哪幾方面解說的。 【3】作者從哪幾方面論述了 XXXX（論題）的意義的？ 【答題技巧歸納】 【答題技巧歸納】(1) (1)明確分論點的表述形式。 明確分論點的表述形式。分論點也是一個明確的判斷，一個完整的句子。(2) (2)要弄清分論點的位置。 要弄清分論點的位置。分論點多出 現(xiàn)在段落的開頭、結(jié)尾處。有些文章，分論點也可能出現(xiàn)在

20、段落中。(3) (3)抓語言標志。 抓語言標志。有些分論點是在層層論證的基礎(chǔ)上歸納出來的； 這時通常有一些提示性的詞語，如“我認為”“由此可見”“所以”等。 提示性的詞語，如“我認為”“由此可見”“所以”等。(4) (4)注意論點和分論點的區(qū)別。 注意論點和分論點的區(qū)別。中心論點和分論點的關(guān)系是 統(tǒng)帥與被統(tǒng)帥的關(guān)系，因此，分論點常是文章論證過程中各段各層所論述的觀點。 各段各層所論述的觀點?！径勘嫖稣撟C方法【論據(jù)】類型，分析論證方法【

21、論據(jù)】作用 【二】辨析論證方法【論據(jù)】類型，分析論證方法【論據(jù)】作用（一）精讀文章，辨識論據(jù)： （一）精讀文章，辨識論據(jù)： 【事實論據(jù)】 【事實論據(jù)】包括史實、典型事例、統(tǒng)計數(shù)字。 【道理論據(jù)】包括經(jīng)過實踐檢驗的真理，革命導師的論述、格言、諺語以及自然和科學的原理、概念、定律、公式等。 【道理論據(jù)】包括經(jīng)過實踐檢驗的真理，革命導師的論述、格言、諺語以及自然和科學的原理、概念、定律、公式等。 （二）論據(jù)的作用 （二）論據(jù)的作用:證明論點。

22、 證明論點?！绢}型】【 【題型】【1】文中運用了哪些論據(jù)論證論點的？【 】文中運用了哪些論據(jù)論證論點的？【2】劃線的句子（段落）是什么論據(jù)？作用是什么？【 】劃線的句子（段落）是什么論據(jù)？作用是什么？【3】指出某段的使用的論證 】指出某段的使用的論證方法【 方法【4】某段使用論證方法及其作用。【 】某段使用論證方法及其作用?！?】劃線的句子（段落）運用什么論證方法？作用是什么？ 】劃線的句子（段落）運用什么論證方法？作用是什么？【答題示

23、范】①運用了道理論據(jù)，通過引用 【答題示范】①運用了道理論據(jù)，通過引用…… ……，有力地證明了 ，有力地證明了…… ……的論點，使論證更有說服力。 的論點，使論證更有說服力。 ② 運用了事實論據(jù)，通過 運用了事實論據(jù)，通過…… ……的事例，具體有力地（從正面 事例，具體有力地（從正面/反面）證明了 反面）證明了…… ……的論點，使論證更具體、更有說服力。 的論點，使論證更具體、更有說服力?！敬痤}格式】： 這是 論據(jù)，在文中證明了

24、 的論點。 （三）補寫論據(jù) （三）補寫論據(jù) 【題型】【 【題型】【1】為文章（段落）補寫一個（二個）有關(guān)的事實（道理）論據(jù)【2】下列材料作為本文論據(jù)，放在哪段最合適？【3】下 列哪則材料適合作為本文（段）論據(jù)并說明理由?！?】文（段）中哪個論據(jù)不恰當，找出來并說明理由。 【方法】【 【方法】【1】事實論據(jù)： 】事實論據(jù)：（誰+事+結(jié)果），代表性和典型性，緊扣論點。 【2】道理論據(jù)： 】道理論據(jù)：相關(guān)的偉人的

25、論述名言、格言、諺語等。 要求有針對性和權(quán)威性，完整準確，簡明通順 。（四）、辨析論證方法、理解其作用。 （四）、辨析論證方法、理解其作用?！绢}型】【 【題型】【1】文章 】文章(某段落 某段落)中應(yīng)用了哪些論證方法？作用是什么？【 中應(yīng)用了哪些論證方法？作用是什么？【2】文章 】文章(某段落 某段落)中劃線句子應(yīng)用了哪些論證方法？作用是什么？ 中劃線句子應(yīng)用了哪些論證方法？作用是什么？【論證方法的類型識別】【 【論證方法的類型識別】【

26、1】事例 ---舉例論證 舉例論證【2】 引名言，講道理 ---道理論證、引用論證。 道理論證、引用論證?！?】 運用比喻證明觀點 --比喻 比喻論證 論證【4】 把正反事實或道理進行對比-------對比論證 對比論證 【分析論證方法的作用 分析論證方法的作用】答題格式：使用××論證的方法＋論證了××觀點＋效果 答題格式：使用××論證的方法＋論證了×

27、15;觀點＋效果 【1】舉例論證答題格式 】舉例論證答題格式：使用了舉例論證的論證方法，列舉??（概括事例）證明了??（如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否 則寫中心論點），從而使論證更具體更有說服力?！纠纭?【例如】：③擁有一點點自卑之心，對人生多有教益。愛迪生的學業(yè)成績差得讓老師想跳樓，為此，老師竟建議家長讓他退學。愛 迪生也曾自卑過，但他把這種自卑當成動力，最后成了偉大的發(fā)明家。普希金當學生時，他的數(shù)學一塌糊涂，無論做什么

28、題目，也 不管運用哪種方法，最后他都會讓答案等于零。為了自我鼓勁，他選擇了寫詩，結(jié)果成為一代文豪、 【問題】 【問題】選文第③ 段運用了什么論證方法？有什么作用？( 3 分) 【答案】 【答案】舉例論證。（1 分）通過列舉愛迪生和普希金成功的事 跡，有力論證了“擁有一點點自卑之心，對人生多有教益”這個觀點。（2 分）【2】道理論證答題 】道理論證答題 格式 格式：使用了道理論證的論證方法，論證了??了觀點，從而使論證更概括更深入?！祭?/p>

29、〗《低姿態(tài)進入 〖例如〗《低姿態(tài)進入 》亞里士多德說：“高標準的目標和低姿態(tài)的言行的和諧統(tǒng)一是造就厚重而輝煌人生的必備條件?！笨磥淼?姿態(tài)當為生存之態(tài)，當為人生常態(tài)。唯有“低”才會看得真切，看得生動具體，才可能領(lǐng)悟事物的真諦。低姿態(tài)進入并恰當?shù)乇３?才可能實現(xiàn)所期望的高的結(jié)果。 【問題】 【問題】選文運用了哪種論證方法?有什么作用?（3 分）【答案】 【答案】①運用道理論證，②引用了亞里 士多德的話，有力地證明了低姿態(tài)進入并恰當?shù)乇３植?/p>

30、可能實現(xiàn)所期望的高的結(jié)果。③使論證更具權(quán)威性，更有說服力。 【3】比喻論證答題 】比喻論證答題 格式 格式：使用了比喻論證的論證方法，將??比作??，證明了??的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、 淺顯易懂。【例如】 【例如】“人生是個大舞臺.我們都是表演者.但是.一位真正優(yōu)秀的演員.不是僅僅依靠外表的華麗取悅觀眾.而是憑借內(nèi) 心世界的真誠、豐富來贏得更多的掌聲。正如我國著名翻譯家傅雷先生所說：“一個人只要真誠.總能打動人?！薄?/p>

31、問題】 【問題】這段話運 用了哪些論證方法？作用是什么？答：（1）比喻論證。作者把人生比做舞臺.論證了誠實是可貴這個論點.從而把抽象深奧的道理闡 述的生動形象.淺顯易懂。（2）道理論證。引用傅雷先生的話.有力地論證了誠實的可貴這個論點.增強文章的說服力。 【4】對比論證答題 】對比論證答題 格式： 格式：使用了對比論證的論證方法，將??和??加以比較，突出強調(diào)了??的觀點?！纠?【例 1】： 學會微笑，以柔克 學會微笑，以柔克剛。 剛。