城市化進(jìn)程中農(nóng)村小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)的實(shí)踐研究化建設(shè)的實(shí)踐研究

1、1目錄一、課題研究的緣起一、課題研究的緣起……………………………………………………………………………3（一）城市化進(jìn)程對(duì)學(xué)生的發(fā)展有負(fù)面影響…………………………………………………3（二）班級(jí)文化建設(shè)是小學(xué)生受教育最直接、最重要的影響源……………………………3二、研究綜述二、研究綜述……………………………………………………………………………………3（一）課題研究的理論基礎(chǔ)……………………………………………………………………3（二）概念的界

2、定………………………………………………………………………………4（三）國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究概況……………………………………………………………………4三、課題研究的設(shè)計(jì)、課題研究的設(shè)計(jì)……………………………………………………………………………5（一）課題研究的目標(biāo)…………………………………………………………………………5（二）課題研究的內(nèi)容…………………………………………………………………………5（三）課題研究的原則……………………………………

3、……………………………………5（四）課題研究的方法…………………………………………………………………………5（五）課題研究的對(duì)象…………………………………………………………………………5四、城市化進(jìn)程中四、城市化進(jìn)程中農(nóng)村小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)中存在的問題及原因分析農(nóng)村小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)中存在的問題及原因分析………………………5（一）班級(jí)文化意識(shí)的淡薄……………………………………………………………………5（二）師生關(guān)系平等意識(shí)的缺乏………………

4、………………………………………………6（三）班級(jí)物質(zhì)環(huán)境的單調(diào)……………………………………………………………………7（四）班級(jí)管理民主性的缺失…………………………………………………………………7（五）班級(jí)活動(dòng)文化的欠缺……………………………………………………………………8五、城市化進(jìn)程中農(nóng)村小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)的改進(jìn)策略五、城市化進(jìn)程中農(nóng)村小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)的改進(jìn)策略………………………………………8（一）明確班級(jí)文化建設(shè)的意義和目標(biāo)……………

5、…………………………………………8（二）構(gòu)建平等的師生關(guān)系，為學(xué)生提供和諧的成長(zhǎng)空間…………………………………91、愛心呵護(hù)學(xué)生心靈…………………………………………………………………………92、信任滋潤(rùn)學(xué)生心田…………………………………………………………………………103、寬容培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì)…………………………………………………………………………10（三）營(yíng)造溫馨的成長(zhǎng)氛圍，為學(xué)生提供舒適的生活空間…………………………………101、裝飾墻

6、壁……………………………………………………………………………………112、創(chuàng)設(shè)圖書角…………………………………………………………………………………113城市化城市化進(jìn)程中程中農(nóng)村小學(xué)班村小學(xué)班級(jí)文化建文化建設(shè)的實(shí)踐研究踐研究[內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要]城市化進(jìn)程對(duì)正處于成長(zhǎng)期的孩子的發(fā)展既帶來了前所未有機(jī)遇，同時(shí)也帶來了許多負(fù)面影響，因此，研究城市化進(jìn)程中農(nóng)村小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)，正確引導(dǎo)和幫助農(nóng)村孩子健康成長(zhǎng)，對(duì)于農(nóng)村小學(xué)教師來說任重而道遠(yuǎn)。本文

7、對(duì)城市化進(jìn)程中農(nóng)村小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)的現(xiàn)狀進(jìn)行了廣泛地調(diào)查，揭示了存在的問題，并對(duì)這些問題進(jìn)行了全面地分析；在此基礎(chǔ)上，結(jié)合作者從事班級(jí)文化建設(shè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)當(dāng)前城市化進(jìn)程中農(nóng)村小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)中存在的問題提出了相應(yīng)的改進(jìn)策略，基本形成了具有區(qū)域性特色的班級(jí)文化體系，構(gòu)建了健康文明、積極向上的班級(jí)文化，提高了學(xué)生的自主意識(shí)和自我管理能力，促進(jìn)了學(xué)生身心的健康發(fā)展。[關(guān)鍵詞鍵詞]城市化班級(jí)文化改進(jìn)策略一、研究的緣起一、研究的緣起（一）城市

8、化進(jìn)程對(duì)學(xué)生的發(fā)展有負(fù)面影響（一）城市化進(jìn)程對(duì)學(xué)生的發(fā)展有負(fù)面影響城市化是“人類生產(chǎn)與生活方式由農(nóng)村型向城市型轉(zhuǎn)化的歷史過程，主要表現(xiàn)為農(nóng)村人口轉(zhuǎn)化為城市人口及城市不斷發(fā)展完善的過程?！边@種轉(zhuǎn)化的深刻內(nèi)涵在于，它不是簡(jiǎn)單的一個(gè)人身份的轉(zhuǎn)變，更重要的，它是傳統(tǒng)生活方式向現(xiàn)代生活方式的轉(zhuǎn)化。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，城市化進(jìn)程也必將加快。城市化進(jìn)程對(duì)正處于成長(zhǎng)期的孩子的發(fā)展既帶來了前所未有機(jī)遇，同時(shí)也帶來了許多負(fù)面影響。調(diào)查表明，城市中人口高度集