語文s版四年級下冊語文教學計劃

1、20132014學年度第二學期四年級語文教學計劃一、基本情況分析一、基本情況分析:本年級共有學生33人，其中男生23人，女生10人，年齡一般在12歲左右，學生來自不同地區(qū)，曾經就讀學校與現在學校所使用教材不同，因此，學生認知水平和文化基礎存在較大差異。部分同學學習認真，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學，但一部分同學基礎較差，個別同學頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學中要重視后進生的學習。經過三年多的語文學習

2、，他們已經具備了獨立識字和獨立閱讀課外書的能力，學習目的逐漸明確，學習態(tài)度逐步端正，學習語文的興趣也越來越濃厚。多數學生勤學好問，善于思考，善于發(fā)現新問題，這是他們學好語文的有利因素。由于孩子們大多數來自農村，部分學生能博覽群書，涉獵各種不同信息。少數學生除教科書外，幾乎沒有能力再閱讀其他書籍。再加上家長的文化底蘊較淺，在家庭輔導和家庭教育方面跟不上。這是孩子在學習中存在的不利因素。在上學年期末考查中，本班學生在寫字、朗讀、背誦、課外閱

3、讀和口語交際這五項學科考查中成績?yōu)榱肌Ｓ补P書寫大部分學生能以規(guī)范的“雙姿”在規(guī)定的時間內達到甚至超過規(guī)定的書寫字數朗讀方面學生基本能做到正確、流利地朗讀課文或指定的一篇短文但課內要求背誦的課文大都能熟練地背誦，卻不能準確書寫。在習作時學生的課外積累起了很大的作用，出現了多篇優(yōu)秀習作。只有少數的學生能暢談自己的讀書收獲或心得體會。在口語交際中學生積極參與興致高漲，態(tài)度大方，20%的學生能用普通話流暢地圍繞一個話題發(fā)表自己獨特的見解。從以上

4、數據中可以看出本班學生的基本技能很不扎實，聽、說、讀、寫、思沒有做到同步發(fā)展，語文綜合素養(yǎng)也沒得到整體發(fā)展。通過抽樣查看學生書面考試試卷得知，大部分學生書寫不整潔，不認真，不規(guī)范，還沒養(yǎng)成良好的書寫習慣。只有一部分學生書寫整潔，認真規(guī)范，養(yǎng)成了良好的書寫習慣。本人自參加工作以來，曾擔任過低年級學段的教學工作.但與其他老師相比，還缺少一定的教學經驗，致使學科成績不很理想。這正是本學期有待解決的問題。另外孩子們的課外閱讀刊物太少，不能滿足孩

5、子們閱讀的需求，不利于孩子們的健康成長。二、教材分析二、教材分析(一)s版教材的特點：本套教材是以《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》為依據編與培養(yǎng)學生健全的人格，增強與提升學生的文化底蘊，民族精神和愛國主義精神。加強語文實踐活動，改進“語文百花園”的形式，豐富“語文百花園”的內容。為了更好地體現整合，本冊編排了“語海暢游”欄目，將語言文字的基礎訓練部分進行綜

6、合，接著是“積少成多”、“閱讀平臺”、“筆下生輝”及“語文大課堂”。其中“語文大課堂”屬綜合性學習，使語文百花園的內容更豐富有趣。(三)本冊教材的基本結構與內容：本冊教科書繼前七冊之后仍以專題組織單元設計了8個專題.他們依次是:成長的足跡、秀美的山川、科學與環(huán)保、愛國精神、人間真情、故事的啟示、人與自然、中外文化。每個專題內容貼近兒童生活，體現時代特點，蘊含著豐富的教育價值，可使學生在語文學習中，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感

7、情受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神面貌可激發(fā)學生追求理想，崇尚科學，為實現理想而努力。本冊教科書安排了8個“語文百花園”。每個百花園由45個欄目組成。其中有三個固定的欄目：“語海暢游”、“積少成多”、“閱讀平臺”?！澳苷f會道”“筆下生輝”的“語文大課堂”交叉安排?！澳苷f會道”和“筆下生輝”各安排6次，分別排在第1、2、、5、6、8單元?！罢Z文大課堂”安排2次，在第3、7兩個單元。(四)教材重難點本冊教材繼續(xù)指導學生

8、學會把握文章的重點語句，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用，理解課文內容，體會文章表達的思想感情。重點：1、認識190個字，會寫200個字。2、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦指定的課文(段落)，練習復述課文。4、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于10萬字。5、在學習語文的過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)熱愛生活的情感，從生動感人的故事中受到