心理c級證書面試題2-如何幫助學生學會正確評價自己

1、心理健康心理健康C級證書面試題目級證書面試題目主題主題2.如何幫助學生學會正確評價自己？如何幫助學生學會正確評價自己？題目題目1：認識自己：認識自己教學目標1.認知目標：幫助學生認識到正確、客觀的、盡可能全面了解自己的重要性，學會通過多種途徑了解自我、認識自我。2.情感目標：在探索體驗自我過程中感受快樂和自信；體驗正確認識自我、感受自我過程中的自我認同和成就感。3.能力目標：培養(yǎng)學生主動探索自我、認識自我、評價自我的能力和習慣；學會客觀

2、地評價他人，為正確自我評價做準備。教學重難點1.教學重點：在活動課中激發(fā)學生學習興趣，主動去探索自我、認識自我。2.教學難點：活動課后半段學生容易產(chǎn)生熱烈的情緒并積極討論，這些討論無助于自我探索和探索他人認知目標的實現(xiàn)，因此確保活動實施過程的有序、高效是本節(jié)課的難點。教學準備1.制作多媒體課件PPT2.準備活動材料“獨一無二的手”掌印、A4紙、“獨特的我”表格3.學生分組教學對象：初中、高中教學過程課前小活動：（猜謎），“有一種動物，它

3、在早晨的時候是四條腿，在中午的時候兩條腿，在晚上的時候三條腿。腿最多的時候最無能。這種動物是什么呢？”用謎語活躍課前氣氛。一、導入做手指操《一槍打四鳥》，邀請會做的同學到講臺給大家表演，讓其它同學認真觀察。播放手指操視頻，讓同學們觀察學習。學的過程中會發(fā)現(xiàn)有些同學學得比較快，有些慢，有些動作標準，有些有談論分享：邀請幾個愿意給大家分享自己的同學說說“我是怎樣的人”2.活動二“別人眼中的我”要求從性格、才能、智商、情商等方面客觀、善意地評

4、價你的同學，不允許借機人身攻擊。具體要求是20分鐘內(nèi)（1）每個人至少給20個同學寫評價或看法；（2）如果你對某個同學的評價與前面的評價相似，可不寫，直接在相同評價上打勾；（3）如果某位同學已經(jīng)被20個同學寫過，就不要寫了，尋找不滿二十個評價的來寫。評價首先在小組內(nèi)進行，每一個同學把畫了自己手印的A4紙傳給右邊的同學，右邊同學寫完之后繼續(xù)往右邊傳。小組之內(nèi)全部寫完之后組間交換寫評價。討論分享：（1）同學們拿到自己的手印紙后，提問“有沒有讓

5、自己意外的評價？”（回答“有”、“沒有”。）接著問“這些意外的評價你有什么感受？”，（回答“挺奇怪的，以前沒想過這個，可能是沒認識到吧”、“別人亂寫的”。）（2）思考“應該用怎樣的態(tài)度對待贊美和批評兩種不同的意見？總結我們要重視他人的態(tài)度和評價，冷靜地分析。既不能盲從，也不能忽視。要做到有則改之，無則加勉。最后邀請幾個愿意給大家分享的同學分享自己的評價。四、結束我們分別了解了自己眼中和他人眼中的我，課下也請同學們繼續(xù)思考自己，隨時完善和