2018高三復(fù)習(xí)公開(kāi)課_小說(shuō)環(huán)境描寫(xiě)的作用

1、李尋歡打了一個(gè)哈欠，將兩條長(zhǎng)腿在柔軟的貂皮上盡量伸直，車(chē)箱里雖然很溫暖很舒服但這段旅途實(shí)在太長(zhǎng)，太寂寞，他不但已覺(jué)得疲倦，而且覺(jué)得很厭惡，他平生厭惡的就是寂寞，但他卻偏偏時(shí)常與寂寞為伍。 　　　　 　——古龍《多情劍客無(wú)情劍》,冷風(fēng)如刀，以大地為砧板，視眾生為魚(yú)。萬(wàn)里飛雪，將蒼穹作洪爐，溶萬(wàn)物為白銀?！　?雪將住，風(fēng)未定，一輛馬車(chē)自北而來(lái)，滾動(dòng)的車(chē)輪碾碎了地上的冰雪，卻碾不碎天地間的寂寞。　　

2、 李尋歡打了一個(gè)哈欠，將兩條長(zhǎng)腿在柔軟的貂皮上盡量伸直，車(chē)箱里雖然很溫暖很舒服但這段旅途實(shí)在太長(zhǎng)，太寂寞，他不但已覺(jué)得疲倦，而且覺(jué)得很厭惡，他平生厭惡的就是寂寞，但他卻偏偏時(shí)常與寂寞為伍。,小說(shuō)閱讀之環(huán)境描寫(xiě)的作用,【教學(xué)目標(biāo)】 1. 了解小說(shuō)中環(huán)境描寫(xiě)的作用，熟悉環(huán)境類(lèi)試題的考查方式。   2. 總結(jié)解題規(guī)律，掌握解題思路。,考點(diǎn)風(fēng)向：,①縱觀江蘇高考近幾年的文學(xué)類(lèi)文本

3、閱讀，無(wú)論是散文還是小說(shuō)，環(huán)境描寫(xiě)都是必考點(diǎn)，也是重點(diǎn)之一。 ②考查的形式有幾年前的鑒賞景物描寫(xiě)的表達(dá)特色變化為考查環(huán)境描寫(xiě)的作用和特點(diǎn)。 ③綜合其他省份的考題，可見(jiàn)其常用考點(diǎn)有三：1、手法；2、特點(diǎn)；3、作用。,,小說(shuō)的三要素: 三 人物:肖像 語(yǔ)言 行為 心理 正面 側(cè)面 要 情節(jié):開(kāi)端 發(fā)展 高潮 結(jié)局 自然環(huán)境:對(duì)人物活

4、動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、氣候以及花 素 環(huán)境 鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)等場(chǎng)景的描寫(xiě)。 社會(huì)環(huán)境：對(duì)人物活動(dòng)的具體背景、處所、氛圍 以及人際關(guān)系的描寫(xiě),,,自主學(xué)習(xí) 嘗試成功,嚴(yán)冬海獵,風(fēng)靜了，天空像碩大無(wú)朋的冰塊銀晃晃閃著寒光。嚴(yán)寒的海面彌漫著乳

5、白色的霧氣。海肚天腳一片胭紅。怕冷的夕陽(yáng)像喝多了酒，醉醺醺地投入暮靄中。這是霜凍的征兆。幾十年未遇的寒流襲來(lái)，往日鬧市般的海灣冷冷清清。,,,,,,,,,預(yù)習(xí)作業(yè),嚴(yán)冬海獵,海龍清醒過(guò)來(lái)，喝下一碗熱水，鉆進(jìn)媽媽妹妹的暖被窩，冰冷的身子接觸到妹妹，妹妹驚醒了，“哇”的一聲大哭起來(lái)。媽媽說(shuō)：“哥哥撿來(lái)好多好多的魚(yú)哩！”妹妹揉揉惺忪睡眼見(jiàn)地上許多尖頭魚(yú)，不禁破涕為笑。刺骨的寒風(fēng)發(fā)出尖厲的哨音，穿過(guò)石縫兒溜走了，黎明前的大海靜了，靜得像守著搖籃

6、的母親……,,,,,預(yù)習(xí)作業(yè),病例剖析,1、文章開(kāi)頭的環(huán)境描寫(xiě)有什么作用？（4分）答案一： ①照應(yīng)主題，②營(yíng)造了凄清蕭瑟的氛圍，③借惡劣的天氣來(lái)烘托海龍不畏艱難，敢于抗?fàn)帎毫犹鞖獾木?。答案二?①點(diǎn)明了小說(shuō)的時(shí)間， ②為下文海龍冒險(xiǎn)下海做鋪墊，③開(kāi)頭環(huán)境描寫(xiě)突現(xiàn)了環(huán)境惡劣天氣嚴(yán)寒。2、文章結(jié)尾的環(huán)境描寫(xiě)有什么作用？（4分）答案一：烘托出了溫暖的氛圍，寫(xiě)出了海龍一家的溫馨。答案二：深化小說(shuō)的主題，給讀者帶來(lái)一定的審美愉悅，襯托

7、出兒子的懂事，負(fù)有責(zé)任感。,2分,3分,1分,1分,1、文章開(kāi)頭的環(huán)境描寫(xiě)有什么作用？（4分）,（1）交待了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。（1分）（2）描繪了寒流襲來(lái)前的寒冷、冷清的景象，渲染冷寂的氣氛。（1分）（3）為海龍深夜下海捕魚(yú)做好鋪墊，暗示少年正是因?yàn)樯钏撇坏貌幌潞?，烘托出少年?jiān)強(qiáng)勇敢的性格。（2分）,2、文章結(jié)尾的環(huán)境描寫(xiě)有什么作用？（4分）,（1）襯托少年完成海獵之后家庭的寧?kù)o快樂(lè)（1分）（2）同時(shí)也烘托出少年堅(jiān)強(qiáng)、懂事

8、、富有責(zé)任感的性格（1分） （3）揭示出這一家庭備受生活苦難折磨的生存現(xiàn)狀，深化了作品的主題，表達(dá)了對(duì)這個(gè)苦難家庭的美好祝愿，以及對(duì)親情的由衷贊美。（2分）,答題注意點(diǎn),踩點(diǎn)要全，要有多角度意識(shí)，從環(huán)境、人物、情節(jié)、主題四個(gè)角度考慮。要結(jié)合文本答題，不可貼標(biāo)簽，使答案空洞。準(zhǔn)確判斷作用，語(yǔ)言力求精準(zhǔn)。盡量擬草稿，做到語(yǔ)句通順。,答題思路,交代……時(shí)間、地點(diǎn)，營(yíng)造……氛圍，渲染……氣氛，暗示……社會(huì)環(huán)境烘托出人物……的情感，映

9、襯人物……性格特點(diǎn)，象征人物……的品格）推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展，暗示了……情節(jié)的發(fā)生，為……情節(jié)作鋪墊,照應(yīng)……情節(jié)透露，表達(dá)，寄托，揭示，深化，升華,環(huán)境,,合作交流 幫助成功思考：那么小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)到底有什么作用？,請(qǐng)同學(xué)們閱讀有關(guān)的小說(shuō)文段并思考回答問(wèn)題。,,一、魯迅的《祝?！返谝欢蔚沫h(huán)境描寫(xiě)： 舊歷的年底畢竟最像年底，村鎮(zhèn)上不必說(shuō)，就在天空中也顯出將到的氣象來(lái)?；野咨某林氐耐碓浦虚g時(shí)時(shí)發(fā)出閃光，接著一聲

10、鈍響，是送灶的爆竹；近處燃放的可就更強(qiáng)烈了,震耳的大音還沒(méi)有息，空氣里已經(jīng)散滿(mǎn)了幽微的火藥香。我是正在這一夜回到我的故鄉(xiāng)魯鎮(zhèn)的。 作者為什么要在文章的第一段作這樣的環(huán)境描寫(xiě)？,第一段的環(huán)境描寫(xiě)有什么作用？,1、“灰白色的沉重的晚云”“鈍”“散滿(mǎn)”,給文章增添了一層壓抑沉悶的色彩, 2、為祥林嫂的悲劇作了鋪墊， 3、交代了當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境。整個(gè)魯鎮(zhèn)彌漫著濃厚的封建氣氛。 所以，環(huán)境描寫(xiě)暗示了社會(huì)環(huán)境、揭示了

11、社會(huì)的本質(zhì)特征，為下文做鋪墊。,二、《林黛玉進(jìn)賈府 》,這林黛玉常聽(tīng)得母親說(shuō)過(guò)，他外祖母家與別家不同。他近日所見(jiàn)的這幾個(gè)三等仆婦，吃穿用度，已是不凡了，何況今至其家。因此步步留心，時(shí)時(shí)在意，不肯輕易多說(shuō)一句話(huà)，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去。自上了轎，進(jìn)入城中，從紗窗向外瞧了一瞧，其街市之繁華，人煙之阜盛，自與別處不同。又行了半日，忽見(jiàn)街北蹲著兩個(gè)大石獅子，三間獸頭大門(mén)，門(mén)前列坐著十來(lái)個(gè)華冠麗服之人。 ①通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)表現(xiàn)賈府的

12、顯赫高貴的社會(huì)地位和豪門(mén)貴族的氣派。 ②林黛玉的性格特點(diǎn):“細(xì)心、多慮與自尊”， 所以，環(huán)境描寫(xiě)還可以揭示了人物心境，表現(xiàn)了人物性格。,,三、魯迅在《藥》中描寫(xiě)夏四奶奶給夏瑜上墳時(shí)有這樣一段描寫(xiě)： 微風(fēng)早經(jīng)停息了；枯草支支直立，有如銅絲。一絲發(fā)抖的聲音，在空氣中愈顫愈細(xì)，細(xì)到?jīng)]有，周?chē)愣际撬酪话沆o。兩人站在枯草叢里，仰面看那烏鴉；那烏鴉也在筆直的樹(shù)枝間，縮著頭，鐵鑄一般站著。

13、 所有這些文字，都渲染出了墳場(chǎng)一種凄涼、死寂的氛圍。以此來(lái)烘托夏四奶奶悲傷麻木的心情，同時(shí)也影射和批判了當(dāng)時(shí)社會(huì)民眾的愚昧和麻木。 所以，環(huán)境描寫(xiě)可以渲染氣氛，為后面的內(nèi)容做鋪墊。,,四、施耐庵的《林教頭風(fēng)雪山神廟》的三段有關(guān)雪的描寫(xiě)：1、正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來(lái)。（林沖懷著復(fù)雜的心情來(lái)到草料場(chǎng)，這時(shí)天空卻起了變化，風(fēng)雪初起）2、雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊。（在林沖

14、覺(jué)得身上寒冷去沽酒御寒的路上，作者再次描寫(xiě)了風(fēng)雪，雪勢(shì)正大。 ） 3、“看那雪到晚越下得緊了。（林沖喝了一頓悶酒仍舊迎著北風(fēng)回來(lái)，雪更大了。 ）,,風(fēng)雪寫(xiě)得很有層次，很有講究。三次風(fēng)雪描寫(xiě)，開(kāi)始是“紛紛揚(yáng)揚(yáng)”，然后是“正下得緊”，最后是“越下得緊了”。一場(chǎng)越下越大的雪，環(huán)境一步步惡化，暗示形勢(shì)越來(lái)越緊張，大風(fēng)雪，或說(shuō)暴風(fēng)雪也正一步步逼著林沖反抗。另一方面，象征著蒙在鼓里的林沖正面臨當(dāng)權(quán)者越來(lái)越卑劣兇殘的迫害 。 所以，環(huán)

15、境描寫(xiě)可以推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，為刻畫(huà)人物做鋪墊、打基礎(chǔ)。,歸納提煉 激勵(lì)成功一、小說(shuō)環(huán)境描寫(xiě)的作用:開(kāi)頭：①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；②交代或暗示社會(huì)環(huán)境； ③渲染氣氛； ④為下文的情節(jié)作鋪墊中間： ①渲染氣氛； ②揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格； ③為下文做鋪墊，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。結(jié)尾： ①照應(yīng)開(kāi)頭； ②渲染氣氛； ③烘托人物形象； ④揭示社會(huì)本質(zhì)特征；⑤深化主題。,小說(shuō)自然環(huán)境描寫(xiě)作用（答題模板）,①交代了人物活動(dòng)的……（時(shí)間、

16、季節(jié)、地點(diǎn)、背景），營(yíng)造了……，還暗示了……（社會(huì)環(huán)境的特點(diǎn)）；,②烘托（揭示）了人物……（性格、心理或身份特征）,③推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，為下文寫(xiě)……作輔墊（或跟上文……相……（呼應(yīng)）。,④表達(dá)（揭示、暗示、寄托）……主題。,拓展訓(xùn)練 享受成功練習(xí)一閱讀《高考新坐標(biāo)》P174 《這是你的戰(zhàn)爭(zhēng)》請(qǐng)?zhí)骄课闹凶匀痪拔飻?xiě)的深刻寓意，以及對(duì)表現(xiàn)人物的作用。（6分）,深刻寓意 ：（1）雪：用下雪渲染氣氛，暗示社會(huì)環(huán)境：戰(zhàn)事緊急，形勢(shì)嚴(yán)峻。 （2）

17、臘梅林：用傲雪的臘梅，象征愛(ài)國(guó)知識(shí)分子的高潔品格。 表現(xiàn)人物:（１）孟見(jiàn)到雪白的臘梅林烘托他路遇蔣姓學(xué)生后的沉重心情。 （２）蕭、瑋面對(duì)雪已消了大半的臘梅林，暗示他們消解了內(nèi)心的糾結(jié)，彼此間理解更深了。 （３）瑋走入臘梅林，人與梅相映，隱喻堅(jiān)貞人格。 ,,練習(xí)二：閱讀《高考新坐標(biāo)》P188 《活著》，并回答以下問(wèn)題。 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析小說(shuō)最后一段景物描寫(xiě)的作用。（4分） 1、點(diǎn)出了老人的鄉(xiāng)間生活環(huán)境；