小學(xué)一年級(jí)體育《快樂跑》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)一年級(jí)體育《快樂跑》教學(xué)設(shè)計(jì)項(xiàng)目項(xiàng)目構(gòu)思設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想本節(jié)課以“健康第一”作為出發(fā)點(diǎn)，重視學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中積極、主動(dòng)地參與各種練習(xí)和活動(dòng)，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣、提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性。為更好地完成教學(xué)目標(biāo)，本課通過游戲活動(dòng)讓學(xué)生在樂中練、趣中練、玩中練，以跑的各種游戲使學(xué)生在活動(dòng)中掌握跑的正確方法，培養(yǎng)正確的身體姿勢(shì)，形成良好的身體形態(tài)。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是一年級(jí)學(xué)生，學(xué)生對(duì)體育課特別感興趣，課

2、堂上有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，樂學(xué)、好動(dòng)、愛模仿、喜歡游戲。但他們對(duì)技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)興趣不大，注意力較分散不易集中，情緒不穩(wěn)定，理解記憶力也不夠完善，對(duì)于跑雖然簡(jiǎn)單，但掌握正確的動(dòng)作對(duì)于一年級(jí)小同學(xué)來說仍然是有一定難度的。因此，本節(jié)課采用游戲化的教學(xué)方法，讓學(xué)生在玩耍中學(xué)練、在學(xué)練中創(chuàng)新是教學(xué)的設(shè)計(jì)基調(diào)，可以充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教材分析跑的教材主要是通過自然的奔跑，使學(xué)生跑的姿勢(shì)端正，能夠用前腳掌著地放松向前跑進(jìn)；并在保持跑的正

3、確姿勢(shì)和跑得直的情況下，逐漸加快跑的速度，要求跑得輕快。教學(xué)過程本節(jié)課的對(duì)象是一年級(jí)學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，整堂課運(yùn)用情境教學(xué)法，以“郊游”的形式貫穿教學(xué)全過程，通過游戲活動(dòng)讓學(xué)生在樂中練、趣中練、玩中練，通過各種游戲的跑使學(xué)生在活動(dòng)中掌握跑的正確方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與到體育活動(dòng)中。教學(xué)過程設(shè)計(jì)如下。第一階段：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。在該階段中，教師扮演小兔子邀請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ソ加蔚那榫?，激發(fā)學(xué)生參與練習(xí)的興趣。第二階段

4、：進(jìn)入教學(xué)情境，教師運(yùn)用多種形式方法，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)動(dòng)作，在比較中突破重、難點(diǎn)。首先設(shè)計(jì)了趣味跑：雙手放在背后跑、腳后跟跑、自然跑。然后組織學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論。接著，讓學(xué)生進(jìn)行多次體驗(yàn)。通過圓形隊(duì)和方形隊(duì)進(jìn)行趣味跑、反應(yīng)跑、小組跑、全班跑、追逐跑，能使學(xué)生保持濃厚的興趣，始終在良性的環(huán)境中自覺、能動(dòng)地學(xué)習(xí)、練習(xí)。為了發(fā)展學(xué)生上、下肢力量的協(xié)調(diào)性，在此安排了一個(gè)游戲：運(yùn)蘿卜。第三階段：為了感謝小白兔為大家?guī)砹丝鞓?，師生表演了?/p>