初中化學(xué)《金屬》主題單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1、金屬主題單元設(shè)計(jì)金屬主題單元設(shè)計(jì)適用年級適用年級九年級所需時間所需時間課內(nèi)共用5課時，每周3課時；課外共用1課時主題單元學(xué)習(xí)概述主題單元學(xué)習(xí)概述本單元的教學(xué)核心內(nèi)容，隸屬于課程標(biāo)準(zhǔn)中第二個“一級主題”“身邊的化學(xué)物質(zhì)”中主要內(nèi)容之一。金屬是現(xiàn)代生活和工業(yè)生產(chǎn)中極為普遍的一類物質(zhì)。教材把金屬知識安排在元素化合物之后，讓學(xué)生在積累了相當(dāng)多的關(guān)于非金屬元素化合物的感性和理性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，再來比較全面的認(rèn)識有關(guān)金屬元素化合物的知識，既有助于形成

2、比較系統(tǒng)地元素化合物體系、全面認(rèn)識物質(zhì)之間的相互關(guān)系，又降低了學(xué)生學(xué)習(xí)難度，體現(xiàn)了以人為本的教育理念。本主題單元內(nèi)容來源于魯教版教材九年級下冊課本第九單元。該主題單元共分為以下三個專題：專題一：常見的金屬材料。讓學(xué)生了解常見金屬的物理性質(zhì)，認(rèn)識金屬材料的重要用途。知道在金屬中融合進(jìn)一種或多種其他金屬或非金屬，能得到適合人類不同需要的合金。在此認(rèn)識基礎(chǔ)上初步建立“混合”能改變物質(zhì)性質(zhì)的化學(xué)觀念。專題二：金屬的化學(xué)性質(zhì)。從實(shí)驗(yàn)探究入手，通過

3、動手實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象、比較分析得出結(jié)論的方法來探究得出金屬的化學(xué)性質(zhì)，總結(jié)出金屬活動性順序，并能用金屬活動性順序?qū)τ嘘P(guān)的置換反應(yīng)進(jìn)行判斷和解釋一些與日常生活有關(guān)的化學(xué)問題，提高運(yùn)用化學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。專題三：金屬的銹蝕與防護(hù)。通過對金屬銹蝕條件的探究，尋找減緩鋼鐵銹蝕的辦法。了解金屬腐蝕的危害，體會化學(xué)科學(xué)在解釋或解決生產(chǎn)、生活和社會問題中的重要作用，樹立環(huán)保意識。教材注重科學(xué)、技術(shù)與社會的聯(lián)系：把常見金屬的性質(zhì)、金屬冶煉的反應(yīng)原

4、理等科學(xué)知識介紹給學(xué)生，幫助學(xué)生理解金屬銹蝕的原理，知道金屬防護(hù)與腐蝕原理之間的關(guān)系，從不同的側(cè)面讓學(xué)生認(rèn)識科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系，凸顯了化學(xué)與社會的聯(lián)系，體現(xiàn)了“從生活走進(jìn)化學(xué)、從化學(xué)走向社會”的課程理念。本主題的重點(diǎn)有：金屬的物理化學(xué)性質(zhì)；金屬與氧氣、鹽酸、鹽溶液的反應(yīng)；置換反應(yīng)；金屬活動性順序及其簡單應(yīng)用；減緩鋼鐵銹蝕的方法。主要的學(xué)習(xí)方式：探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)所需課時所需課時1課時專題學(xué)習(xí)目標(biāo)專題學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能：知道鐵的冶

5、煉原理、鋼鐵銹蝕的原因及其防護(hù)。過程與方法：1、發(fā)展學(xué)生運(yùn)用科學(xué)探究的方法學(xué)習(xí)化學(xué)、研究化學(xué)問題的能力。2、通過實(shí)驗(yàn)探究，注重培養(yǎng)學(xué)生分析歸納總結(jié)的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對鋼鐵銹蝕條件的探究，進(jìn)一步加深對科學(xué)探究各要素的理解，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。專題問題設(shè)計(jì)專題問題設(shè)計(jì)1、常見金屬的物理性質(zhì)有哪些？你了解哪些冶煉金屬的方法？2、金屬具有哪些化學(xué)性質(zhì)？3、鋼鐵銹蝕的因素有哪些？如何減緩鋼鐵銹蝕？所需教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源所需教學(xué)環(huán)境和教

6、學(xué)資源教學(xué)環(huán)境：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室信息化資源：多媒體網(wǎng)絡(luò)平臺常規(guī)資源：相關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器和藥品、導(dǎo)學(xué)案等學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)導(dǎo)入：用多媒體播放銹跡斑斑的鋼鐵制品、生銹的鐵釘、生銹的菜刀......家庭使用的鐵制工具，隔一段時間不用就變得銹跡斑斑，而街心廣場矗立的不銹鋼雕塑，幾經(jīng)風(fēng)霜卻總能保持原有的本色。這是為什么呢？活動一：探究導(dǎo)致鋼鐵銹蝕的因素1、請同學(xué)們根據(jù)調(diào)查結(jié)果，小組分析討論鋼鐵銹蝕到底與哪些因素有關(guān)。2、活動小組設(shè)計(jì)并進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)方案