教師閱讀指導課記錄-

1、閱讀指導課記錄表閱讀指導課記錄表（2016——2016學年學年第二學期）第二學期）時間周三周三地點教室教室班級三（三（1）指導教師指導教師王麗葉王麗葉閱讀方法閱讀方法自學自學指導指導指導重點指導重點詞語的理解、優(yōu)美詞句的積累詞語的理解、優(yōu)美詞句的積累書目類別書目類別《三字經(jīng)》《三字經(jīng)》指導流程：指導流程：一、故事引入。1.講述《指南針》的故事。2.想一想：聽了故事，你知道了什么？3.你還知道哪些表示方位的詞。（如：上、中、下、前、后、北

2、等等。）二、細讀品味。1.指導學句。（1）出示：曰南北曰西東。（2）借助拼音認一認。（3）個別讀，聽評。（4）分組讀一讀。2.理解句子。（1）句子中介紹了哪些方位？用筆圈出來。（2）引入《方向歌》，誦讀。3.辨別“東西南北”。（1）介紹方法。上北、下南、左西、右東。（2）熟練背誦。（3）全體起立，根據(jù)口令找方位。三、拓展活動。1.說說自己的學習收獲。2.查資料。方位在生活中的運用。（如：制作地圖）閱讀指導課記錄表閱讀指導課記錄表（201

3、5——2016學年學年第二學期）第二學期）時間周一周一地點教室教室班級四（四（2）指導教師指導教師黃麗梅黃麗梅閱讀方法閱讀方法自學自學指導指導指導重點指導重點詞語的理解、優(yōu)美詞句的積累詞語的理解、優(yōu)美詞句的積累書目類別書目類別《三字經(jīng)》《三字經(jīng)》指導流程：指導流程：一、講解釋文。導言：“五行”學說包括很深的哲學道理，非常復雜、我們只要知道一些就行了。譯文：至于說到“五行”，那就是金、木、水、火、土。這是中國古代用來指宇宙各種事物的抽象概

4、念，是根據(jù)一、二、三、四、五這五個數(shù)字和組合變化而產(chǎn)生的。二、細讀品味。1.出示句子，借助拼音認一認。2.個別讀，聽評。3.分組讀一讀。4.說一說“五行”指的是什么？三、了解“五行”。五行：指金、木、水、火、土五種物質(zhì)運動方式。我國古代思想家用五行理論來說明世界萬物的形成及其相互關(guān)系。中醫(yī)用五行來解釋生理病理上的種種現(xiàn)象。預(yù)測未來的人用五行相生相克來推算人的命運。四、拓展延伸。你知道嗎？水，代表液態(tài)，水性流動?；?，代表燃燒，火性炎熱。木