36歲城市幼兒分享的特點(diǎn)及培養(yǎng)

1、 編 號(hào)： 碩士學(xué)位論文 碩士學(xué)位論文 題 目： 3——6 歲城市幼兒分享的特點(diǎn)及培養(yǎng) 論 文 作 者： 任虹霏 學(xué) 科 專 業(yè)： 學(xué)前教育學(xué) 指 導(dǎo) 教 師： 但菲教授 培 養(yǎng) 單 位： 學(xué)前與初等教育學(xué)院 完 成 時(shí) 間： 2014 年 5 月 沈陽(yáng)師范大學(xué)研究生處制 類 別 全日制研究生 √ 教育碩士 同等學(xué)力 I 3——6 歲城市幼兒分享的特點(diǎn)及培養(yǎng) 中文摘要 分享是社會(huì)交往中的一種重要方式

2、，是指?jìng)€(gè)體愿意與他人共同享用某種資源，在幼兒的成長(zhǎng)過程中， 分享具有重要的現(xiàn)實(shí)意義， 分享可以幫助幼兒得到他人的肯定與喜歡；在交往過程中，可以促進(jìn)其語言表達(dá)能力和人際交往能力；同時(shí)也可以幫助幼兒尋找與人相處的方法。 當(dāng)今我國(guó)城市中， 獨(dú)生子女眾多， 家長(zhǎng)過度的愛和放縱使幼兒形成了 “以自我為中心”的意識(shí)，做事總是先考慮自己，習(xí)慣獨(dú)享，忽視別人的感受和需要。特別是在面對(duì)自己喜歡的物品時(shí)，常常表現(xiàn)出強(qiáng)烈的占有欲?；谝陨侠碚摵同F(xiàn)象，我們不禁

3、產(chǎn)生疑問：在我國(guó)城市這種特殊的環(huán)境下，幼兒的分享意識(shí)和分享行為呈現(xiàn)出哪些特點(diǎn)？分享意識(shí)和分享行為是否具有一致性？幼兒分享意識(shí)和分享行為的發(fā)展是否具有迅速期？我們應(yīng)該如何培養(yǎng)才能有助于這個(gè)時(shí)期幼兒分享意識(shí)和分享行為的提高？ 針對(duì)這些疑問， 本研究選取葫蘆島市幼兒園兩所， 主要采用情境測(cè)驗(yàn)的方法， 對(duì) 3-6周歲幼兒共 180 人進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，試圖探討 3—6 歲城市幼兒針對(duì)不同來源的分享物所表現(xiàn)的分享意識(shí)和分享行為的年齡特點(diǎn)、 性別特點(diǎn)、

4、分享意識(shí)與分享行為的一致性等問題，進(jìn)而探討對(duì)發(fā)展迅速期的幼兒如何進(jìn)行培養(yǎng)。經(jīng)過分析總結(jié)，得出以下結(jié)論： 一、幼兒分享意識(shí)和分享行為的發(fā)展隨著年齡的增長(zhǎng)而逐漸提高。 二、幼兒分享意識(shí)和分享行為的發(fā)展具有迅速期，中班是幼兒分享發(fā)展的迅速期，對(duì)應(yīng)的年齡是 4—5 歲。 三、幼兒的分享意識(shí)和分享行為不存在明顯的性別差異。 四、 在分享意識(shí)維度中，3—5 歲幼兒最愿意分享的是別人贈(zèng)予的物品，其次是自帶的物品， 最后是獎(jiǎng)品。 5—6 歲幼兒最愿意分

5、享的是自帶的物品， 其次是別人贈(zèng)予的物品，最后是獎(jiǎng)品。各年齡段的幼兒，最不愿意分享的物品都是獎(jiǎng)品。 五、 在分享行為維度中，3—6 歲幼兒面對(duì)不同來源的分享物，最愿意分享的都是自帶的物品，其次是別人贈(zèng)予的物品，最后是獎(jiǎng)品。 六、 分享物為自帶時(shí)，3—5 歲幼兒的分享意識(shí)和分享行為具有顯著的正相關(guān)，其分享意識(shí)和分享行為是一致的。分享物為獎(jiǎng)品和別人贈(zèng)予的物品時(shí)，各年齡段的幼兒，分享意識(shí)和分享行為不具有相關(guān)性，分享意識(shí)和分享行為出現(xiàn)了不一致。