“文學(xué)自覺時(shí)代”論

1、分類號(hào)： 密級(jí)： U D C ： 學(xué)號(hào)：405000712025南 昌 大 學(xué) 統(tǒng) 招 碩 士 研 究 生學(xué) 位 論 文“文學(xué)自覺時(shí)代”論 “文學(xué)自覺時(shí)代”論Discussion about the era of literature consciousness俞文喜培養(yǎng)單位（院、系）：人文學(xué)院 中文系指導(dǎo)教師姓名、職稱：程水金 教授申請(qǐng)學(xué)位的學(xué)科門類：文學(xué)學(xué)科專業(yè)名稱：中國(guó)古代文學(xué)論文答辯日期：培養(yǎng)單位（院、系）：人文學(xué)院 中文系指導(dǎo)

2、教師姓名、職稱：程水金 教授申請(qǐng)學(xué)位的學(xué)科門類：文學(xué)學(xué)科專業(yè)名稱：中國(guó)古代文學(xué)論文答辯日期：2015 年 5 月 30 日答辯委員會(huì)主席： 夏漢寧評(píng)閱人： 夏漢寧周子翼2015 年 5 月摘要I摘 要 摘 要自 1927 年“魯迅斷語(yǔ)”誕生以來(lái)，關(guān)于“文學(xué)自覺時(shí)代”的討論紛爭(zhēng)不斷，從開始的年限劃分爭(zhēng)論到理論層次的考證，這一命題的討論也逐步呈現(xiàn)出由淺及深，由現(xiàn)象到本質(zhì)的理論探討。然而考察這些研究的文章，它們縱然給學(xué)者對(duì)于文學(xué)自覺命題認(rèn)識(shí)的

3、參考和啟發(fā)，卻都是一已之見或是史的層面的整理，難有揉合史層面的梳理以及理論層次的并合，雖然都有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)說服力，卻難以讓讀者有一個(gè)整體的宏觀的關(guān)于“文學(xué)自覺時(shí)代”討論的全面認(rèn)識(shí)。史層面的梳理可以給人以確切的現(xiàn)實(shí)考據(jù)，思維的火花卻是隱藏在其后的最美篇章，唯有二者的結(jié)合，方能給讀者與文學(xué)自覺本身這一命題所寓含的史論二面性相符合的完整認(rèn)識(shí)。本文的目的即在于此，以思維變換為綱，以爭(zhēng)論史的整理和三種不同理論構(gòu)建為內(nèi)容，為讀者呈現(xiàn)關(guān)于“文學(xué)自覺時(shí)代

4、”討論的豐滿盛宴。在這場(chǎng)長(zhǎng)達(dá)半個(gè)多世紀(jì)的文學(xué)討論當(dāng)中，大致可以劃分為以下幾個(gè)思維階段：1.由二十世紀(jì)三十年代至九十年代，“文學(xué)自覺時(shí)代”的提出及發(fā)展，并基本得出一個(gè)結(jié)論“魏晉南北朝是文學(xué)自覺的時(shí)代”，時(shí)間跨度大約三百多年。此一階段可以視為“文學(xué)自覺時(shí)代”年代劃分及其支撐理論的初創(chuàng)及完善，即年代至標(biāo)準(zhǔn)的思維模式。2.二十世紀(jì)八十年代后，“文學(xué)自學(xué)時(shí)代”的研究趨向多元化，自覺時(shí)代的劃分出現(xiàn)上至“春秋”，中到“西漢”，下至“宋齊”，各種說法鼎

5、足而立。而其理論依據(jù)大致沒有超出“魏晉南北朝”說的理論框架。此一階段可以視為“文學(xué)自覺時(shí)代”年代劃分的修正和補(bǔ)充即標(biāo)準(zhǔn)至年代的思維模式。3.進(jìn)入二十一世紀(jì)以來(lái)，前人的研究造成了“文學(xué)自覺時(shí)代”年限劃分“進(jìn)已無(wú)可進(jìn)，退也無(wú)可退”的局面?！拔膶W(xué)自覺時(shí)代”年代劃分的研究著作漢牛充棟，而具體年代的劃分終無(wú)定論，文學(xué)史意義上的研究已無(wú)多大意義，進(jìn)入了窘困局面。顯然由年代至標(biāo)準(zhǔn)抑或是標(biāo)準(zhǔn)至年代的思維路線均已到頭。由此，也正式標(biāo)志著關(guān)于文學(xué)自覺年代討