傳統(tǒng)儒家孝德教育研究

1、分類號(hào) 密級(jí)傳統(tǒng)儒家孝德教育研究R e s e a rc h o n t h e F i | ia I P ie t yE d u c a t i o n o ft h eT r a d i t i o n a I C o n f u c i a n指導(dǎo)教師姓名、職稱 查垡鹽型墼撞研 究 方 向 直撞墨壑叢鯊絲直湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二。一六年五月于事君一一移忠做孝，終于立身一一顯親揚(yáng)名”。漢代之后，傳統(tǒng)儒家孝德教育體系基本形

2、成，尊祖敬宗、養(yǎng)親敬親、移孝作忠、傳宗接代、顯親揚(yáng)名成為歷朝歷代孝德的基本內(nèi)涵。傳統(tǒng)孝德教育方式主要為家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教化三種，并將三者緊密結(jié)合。當(dāng)代的孝德教育實(shí)踐，既是對(duì)傳統(tǒng)孝道教育的辯證否定，又需借鑒西方文化中關(guān)于處理“代價(jià)關(guān)系“ 和“養(yǎng)老問(wèn)題“ 的合理元素。同時(shí)，“以人為本，關(guān)注家庭的幸?！?，應(yīng)該是當(dāng)代孝德教育最重要的的價(jià)值追求。我們需正確對(duì)待孝德，取其精華，去其糟粕，積極利用傳統(tǒng)孝德教育中的合理內(nèi)容，提高現(xiàn)代孝德教育的實(shí)