體育行為習(xí)慣與大學(xué)生體質(zhì)的相關(guān)性研究——以沈陽師范大學(xué)為例

1、I 碩 士 學(xué) 位 論 文 論文題目：體育行為習(xí)慣與大學(xué)生體質(zhì)的相關(guān)性研究 ——以沈陽師范大學(xué)為例 論文作者： 姚遠(yuǎn) 學(xué)科專業(yè)： 運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練 指導(dǎo)教師： 倉江（副教授） 培養(yǎng)單位： 體育科學(xué)學(xué)院 培養(yǎng)類別： 全日制 完成時(shí)間： 2014 年 5 月 沈陽師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì) 單位代碼

2、： 單位代碼： 10166 III 題目：體育行為習(xí)慣與大學(xué)生體質(zhì)的相關(guān)性研究 題目：體育行為習(xí)慣與大學(xué)生體質(zhì)的相關(guān)性研究 —— ——以沈陽師范大學(xué)為例 以沈陽師范大學(xué)為例 中文摘要 中文摘要 黨中央國務(wù)院歷來高度重視青少年的健康成長，廣大青少年身心健康，體格強(qiáng)健，意志堅(jiān)定，充滿活力，是一個(gè)民族旺盛生命力的體現(xiàn)，是國家綜合實(shí)力的重要方面， 教育部部長袁貴仁在召開全國推進(jìn)學(xué)習(xí)體育工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào) “體質(zhì)不強(qiáng)，談何棟梁” ，學(xué)校體育工

3、作關(guān)系每一個(gè)學(xué)生的身心健康，一生的幸福，必須高度重視學(xué)生體質(zhì)健康， 抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)， 把增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)作為學(xué)校教育的基本目標(biāo)之一， 充分保證學(xué)校體育課和學(xué)生體育活動(dòng)， 使我國青少年普遍達(dá)到國家體質(zhì)健康的基本要求，體能素質(zhì)明顯提高，營養(yǎng)不良、肥胖的發(fā)生率明顯下降，堅(jiān)持不懈推動(dòng)青少年體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展，努力形成學(xué)校、家庭和社會(huì)的合力，不斷提高青少年的健康體質(zhì)，努力提高學(xué)校體育工作實(shí)效性。 本研究的分析對象選取為沈陽師范大學(xué) 1165 名在校大學(xué)生，

4、采用文獻(xiàn)資料、測量法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等進(jìn)行分析，這期間借鑒《中國學(xué)生體質(zhì)健康評(píng)分表》 中的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對不同體育行為習(xí)慣學(xué)生的體質(zhì)做出總分評(píng)價(jià)， 依據(jù)本文測試條件及研究對象的基本情況，將體育行為習(xí)慣按照定義（及等級(jí)判別標(biāo)準(zhǔn)）分為三組：體育行為一組、體育行為習(xí)慣二組、體育行為習(xí)慣三組（以下本文將其命名為行為一組，行為二組、行為三組） ；測試的體質(zhì)內(nèi)容包括：身體形態(tài)、身體機(jī)能、身體素質(zhì)。結(jié)果顯示，男生體育行為習(xí)慣三個(gè)組別的體質(zhì)各項(xiàng)指標(biāo)間均

5、存在顯著性差異，尤其是在身體形態(tài)方面。從表 2 分析數(shù)據(jù)顯示，女生方面，行為習(xí)慣三組在身高、肺活量、立定跳遠(yuǎn)、800 米指標(biāo)上均存在顯著性差異，以身體素質(zhì)方面表現(xiàn)突出，雖然 50 米跑沒出現(xiàn)顯著性差異，但從成績來看，出現(xiàn)略高于其他組的傾向。 從而可見， 良好的體育行為習(xí)慣是影響大學(xué)生體質(zhì)水平的重要因素，尤其是男生表現(xiàn)的更為明顯。 貢獻(xiàn) 貢獻(xiàn) 1. 針對在校大學(xué)生不同的體育行為習(xí)慣特點(diǎn)，對其體質(zhì)的各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行剖析。 2. 詳實(shí)分析大學(xué)生體