國際漢語影視類視聽說教材家有兒女1、走進中國百姓生活上、快樂中國人1比較研究

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3、論文答辯日期：2 0 1 7 生』．目2 8 目摘要國際漢語影視類視聽說教材《家有兒女1 》、 《走進中國百姓生活·上》、 《快樂中國人1 》比較研究漢語國際教育專業(yè)研究生高春瑤 指導(dǎo)教師黃英摘腰 隨著對外漢語課堂中所運用的多媒體技術(shù)越來越普及，圖片、音頻和視頻也成為語言學(xué)習(xí)的重要媒介。漢語視聽說課程在國內(nèi)高校逐漸開展，對外漢語視聽說教材也隨之出版，對于視聽說教材的研究也日益受到對外漢語學(xué)界的關(guān)注。漢語視聽說課程和教材都是以1

4、 9 世紀5 0 年代產(chǎn)生于法國的第二語言教學(xué)法一一視聽說法為基礎(chǔ)，即將視覺和聽覺相結(jié)合并作用于人的記憶，通過刺激一一反應(yīng)的過程學(xué)習(xí)第二語言的教學(xué)法。漢語視聽說課程有其自身的優(yōu)點和特色，對于第二語言的學(xué)習(xí)是十分有幫助的。雖然對于漢語視聽說課程和教材的研究已經(jīng)出現(xiàn)，但是尚處于初級階段，并且缺乏系統(tǒng)性，所以我們認為對漢語視聽說教材的研究是有必要的。本文以《家有兒女1 》《走進中國百姓生活·上》和《快樂中國人1 》為研究對象，通過對

5、三者紙質(zhì)教材、視頻內(nèi)容以及語料難度的對比分析入手，對三本教材進行了多層面的考察和比較。其中，紙質(zhì)教材從編排結(jié)構(gòu)和編寫內(nèi)容兩個層面進行探究，分別分析了教材的編排結(jié)構(gòu)、課文的導(dǎo)視、生詞、語言點例釋、練習(xí)和課文話題等；視頻內(nèi)容則是從視頻資料的內(nèi)容編排、視頻的語言和字幕、時長和畫質(zhì)等角度入手進行考察對比；而語料難度是從平均句長、平均非常用詞數(shù)、平均生詞量、平均語言點數(shù)和平均語速五個層面，以橫向考察和縱向考察相結(jié)合的方法進行了對比探究。通過這三個

6、層面的比較研究可以看到三本教材各有優(yōu)劣，特色鮮明：其中《家有兒女l 》和《快樂中國人1 》在選材的現(xiàn)代性，生詞、語言點、練習(xí)題的設(shè)置上較為相近，視頻內(nèi)容較為完整、畫質(zhì)清晰，兩者不失為優(yōu)秀教材；《走進中國百姓生活·上》雖選材較為陳舊，但是編排結(jié)構(gòu)、對生詞表的處理等做得非常用心；從語料難度來看， 《家有兒女1 》難度是三本教材中最低的：但是三者都符合其“中高級”漢語教材的定位。三本教材也各有缺點，所以我們提出了針對三本教材的改進策