臺詞教學在漢語聽說課上的應用實踐研究——以《漢語視聽說教程——家有兒女》教材為例.pdf

1、近些年來，漢語教學手段的多樣化和教學方式的多元化大大豐富了漢語課堂。多媒體教學、影視欣賞、視聽法在漢語聽說課上發(fā)揮著獨特的作用。論文以《漢語視聽說教程——家有兒女》教材為參考，主要探討臺詞教學在漢語聽說課上的應用實踐及成果問題。并以吉爾吉斯斯坦外交學院的學生為例，探討臺詞教學在漢語學習中所發(fā)揮的作用，同時與傳統(tǒng)教學相比較，得出臺詞教學在漢語聽說課上的優(yōu)勢與限度。
　　論文首先探討了臺詞教學在吉爾吉斯斯坦外交學院孔子課堂實施的可行性

2、以及《漢語視聽說教程——家有兒女》這本教材的優(yōu)缺點。
　　其次是利用臺詞資源進行對外漢語教學的實踐安排和臺詞教學的設計，包括影視資源的選擇和對白的取舍。影視資源以《家有兒女》為主，選取了《家有兒女》、《一線鐘情》、《功夫之王》和《我的少女時代》四部。臺詞取舍的標準是：長短適中、難易有針對性、主題積極向上、地道貼近生活。
　　再次，論文借鑒《漢語視聽說教程——家有兒女》這本教材，設計了兩篇臺詞教學的教案，還原了臺詞教學在漢語聽

3、說課上的應用實踐并進行了效果分析。
　　最后在教學實踐和效果分析的基礎上，對利用影視資源和臺詞教學進行對外漢語教育作了總結和反思。
　　本論文選取臺詞教學作為切入點，結合了《漢語視聽說教程——家有兒女》這本教材，提供了一個臺詞教學的應用實例及授課方法。探索了臺詞教學在聽說課上的獨特性以及教學成果。臺詞教學作為一種輔助手段，在教學中趣味性和知識性都得到了很好的體現(xiàn)，調動了學生的感官，激發(fā)了學生的熱情。臺詞教學作為一種教學手段，