基于氣質(zhì)評(píng)定的初中生親社會(huì)行為的促進(jìn)研究

1、分類號(hào)：密 級(jí)：學(xué)校代碼： 1 0 1 6 5學(xué) 號(hào)：2 0 1 0 1 0 2 6 6逢掌師耗大學(xué)碩士學(xué)位論文基于氣質(zhì)評(píng)定的初中生親社會(huì)行為的促進(jìn)研究作者姓名：學(xué)科、專業(yè)：研究方向：王艷麗發(fā)展與教育心理學(xué)個(gè)性、社會(huì)性發(fā)展與早期干預(yù)導(dǎo)師姓名： 劉文教授2013 年5 月遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘 要親社會(huì)行為主要指人們?cè)谏鐣?huì)交往中表現(xiàn)出的友好積極的行為，其特點(diǎn)是使他人乃至整個(gè)群體獲益，并能促成交往雙方的和諧關(guān)系。是現(xiàn)代積極心理學(xué)關(guān)注的重

2、要內(nèi)容，原因就在于親社會(huì)行為的發(fā)展能夠提高個(gè)體適應(yīng)社會(huì)的能力與水平，是其社會(huì)性發(fā)展的重要指示器。氣質(zhì)是個(gè)體自出生時(shí)就具有的獨(dú)特的動(dòng)力性特征，是個(gè)體重要的內(nèi)部特點(diǎn)，因此本研究結(jié)合初中生內(nèi)在氣質(zhì)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一套有效的方案促進(jìn)初中時(shí)期青少年的外部的親社會(huì)行為。本研究選取大連市某初中三個(gè)年級(jí)的全體同學(xué)，采用問卷法探討初中時(shí)期青少年的親社會(huì)行為的發(fā)展特點(diǎn)。在探討氣質(zhì)與親社會(huì)行為的具體相關(guān)關(guān)、回歸關(guān)系的基礎(chǔ)上，從初一初二兩個(gè)年級(jí)中各選取一個(gè)實(shí)驗(yàn)班、一

3、個(gè)對(duì)比班，基于初中生氣質(zhì)特點(diǎn)設(shè)計(jì)親社會(huì)行為的促進(jìn)課程。在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的同時(shí)運(yùn)用事件事件取樣法對(duì)兩個(gè)班級(jí)發(fā)生的親社會(huì)行為進(jìn)行觀察記錄，對(duì)氣質(zhì)消極特征明顯且親社會(huì)行為水平較低的被試進(jìn)行個(gè)案觀察并做詳細(xì)記錄，以考察整個(gè)促進(jìn)實(shí)驗(yàn)對(duì)其的影響。實(shí)驗(yàn)后進(jìn)行后測，考察實(shí)驗(yàn)班、對(duì)比班初中生各自的氣質(zhì)改善以及親社會(huì)行為的變化，進(jìn)而探討基于氣質(zhì)評(píng)定的初中生親社會(huì)行為促進(jìn)課程的效用性。研究結(jié)果表明：( 1 ) 初中生親社會(huì)行為傾向具有顯著的年級(jí)差異與性別差異，初一

4、初二年級(jí)差異不顯著，但均顯著低于初三年級(jí)；女生的親社會(huì)行為顯著高于男生；( 2 ) 初中生氣質(zhì)某些維度與親社會(huì)行為傾向間均存在顯著的相關(guān)關(guān)系，其中氣質(zhì)的反應(yīng)性、為社會(huì)抑制性、為專注性、負(fù)情緒性維度可以有效的對(duì)親社會(huì)行為進(jìn)行預(yù)測，因此初中生的親社會(huì)行為的促進(jìn)可以在改善氣質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。( 3 ) 基于氣質(zhì)評(píng)定的初中生親社會(huì)行為的促進(jìn)課程有效，初二年級(jí)上學(xué)期是親社會(huì)行為發(fā)展的關(guān)鍵期，在此期間進(jìn)行的基于氣質(zhì)所設(shè)計(jì)的親社會(huì)行為的改善課程能夠能夠