初中生父母教養(yǎng)方式、情緒智力與親社會行為的關(guān)系.pdf

1、親社會行為是人們在社會交往中所表現(xiàn)出來的謙讓、幫助、合作和分享等有利于他人和社會的行為，是國家和個人素質(zhì)的體現(xiàn)，也是和諧社會的內(nèi)在要求。初中生處于人格塑造的關(guān)鍵期，是個體社會化的重要階段。家庭作為社會組成的基本單位，是培養(yǎng)良好親社會行為的最初環(huán)境。大量研究表明，情緒智力和親社會行為呈顯著相關(guān)，教養(yǎng)方式對情緒智力有顯著的正向預(yù)測作用。以往關(guān)于父母教養(yǎng)方式與親社會行為的研究缺乏對其中介機制的探討，所以有必要對二者的作用機制進行研究。本文在梳

2、理父母教養(yǎng)方式與親社會行為時，考察了情緒智力在兩者之間的中介作用。
　　本研究通過整群取樣的方法，采用父母教養(yǎng)方式量表EMBU、中學(xué)生情緒智力量表、中學(xué)生親社會行為量表對淄博市566個初中生進行問卷調(diào)查。采用SPSS17.0統(tǒng)計分析軟件進行數(shù)據(jù)分析。本研究得出以下結(jié)論：
　　1.初中生的親社會行為水平良好，初中生親社會行為在性別和年級均存在顯著差異，具體表現(xiàn)為女生得分顯著高于男生；初二學(xué)生顯著高于初一和初三。
　　2.

3、初中生的情緒智力水平良好，初中生的情緒智力有顯著的性別差異，表現(xiàn)為女生得分顯著高于男生。
　　3.初中生父母大多采用積極的教養(yǎng)方式，初中生父母教養(yǎng)方式的性別不存在顯著差異，但母親對男生比對女生表現(xiàn)出更多的過分干涉；初中生父母教養(yǎng)方式的年級存在顯著差異，父母偏愛被試維度初二學(xué)生顯著高于初一和初三，母親情感溫暖理解維度隨年級升高呈上升趨勢。
　　4.情緒智力、父母教養(yǎng)方式和初中生親社會行為三者之間兩兩存在顯著相關(guān)。其中，情緒智力