基于氣質(zhì)評(píng)定的小學(xué)生親社會(huì)行為促進(jìn)研究

1、分類號(hào)：密 級(jí)：學(xué)校代碼： 1 0 1 6 5學(xué) 號(hào)：2 0 1 0 1 0 2 4 4逢掌師筢大學(xué)碩士學(xué)位論文作者姓名：學(xué)科、專業(yè)：研究方向：張銘迪發(fā)展與教育心理學(xué)個(gè)性、社會(huì)性發(fā)展與早期干預(yù)導(dǎo)師姓名： 劉文教授201 3 年5 月遼寧師范大學(xué)碩士論文摘 要親社會(huì)行為主要指人們?cè)谏鐣?huì)交往中表現(xiàn)出的友好積極的行為，其特點(diǎn)是使他人乃至整個(gè)群體獲益，并能促成交往雙方的和諧關(guān)系。它是一項(xiàng)重要的社會(huì)技能，也是其社會(huì)化發(fā)展水平的重要指標(biāo)。因此本研究

2、結(jié)合兒童自身特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一套有效的方案促進(jìn)幼兒的親社會(huì)行為。本研究在某小學(xué)每個(gè)年級(jí)隨機(jī)選取兩個(gè)班共4 0 4 名學(xué)生，男女比例相當(dāng)，采用問(wèn)卷法探討1 ～6 年級(jí)小學(xué)生親社會(huì)行為的發(fā)展特點(diǎn)，找出發(fā)展的關(guān)鍵期。據(jù)此確定培養(yǎng)的年級(jí)。然后探討小學(xué)氣質(zhì)與親社會(huì)行為的關(guān)系，基于小學(xué)生氣質(zhì)特點(diǎn)設(shè)計(jì)親社會(huì)行為的促進(jìn)課程，同時(shí)采用事件取樣法對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)案觀察并記錄。實(shí)驗(yàn)后進(jìn)行后測(cè)，考察實(shí)驗(yàn)班學(xué)生氣質(zhì)特點(diǎn)的改善以及親社會(huì)行為的進(jìn)步，探討基于氣質(zhì)評(píng)定的小學(xué)生親

3、社會(huì)行為促進(jìn)課程的有效性。研究結(jié)果表明：( 1 ) 1 ～6 年級(jí)小學(xué)生親社會(huì)行為傾向具有顯著的年齡差異。隨著年齡的提高，小學(xué)生親社會(huì)行為傾向得分隨之提高。4 年級(jí)是小學(xué)生親社會(huì)行為發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。1 ～6 年級(jí)小學(xué)生親社會(huì)行為傾向的得分性別差異不顯著。( 2 ) ．小學(xué)生氣質(zhì)與親社會(huì)行為傾向存在相關(guān)關(guān)系，其中活動(dòng)性、負(fù)情緒性、社會(huì)抑制性維度與親社會(huì)行為傾向高度相關(guān)，并且氣質(zhì)各維度進(jìn)入到親社會(huì)行為傾向總分的回歸方程，這說(shuō)明小學(xué)生氣質(zhì)與親