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文檔簡(jiǎn)介
1、同伴沖突解決策略是同伴沖突發(fā)生時(shí),為避免沖突引起的傷害和威脅,個(gè)體通過(guò)行動(dòng)上和心理上的努力所采取的一種行為方式。在沖突情境下,個(gè)體對(duì)同伴沖突解決策略的偏好和選擇,會(huì)影響到?jīng)_突的解決,同伴關(guān)系的發(fā)展、維持以及個(gè)體社會(huì)化的發(fā)展,因此在沖突情境下,對(duì)沖突解決策略的偏好和選擇對(duì)個(gè)體的社會(huì)化以及身心發(fā)展具有重大影響,由此也引發(fā)了一些研究者對(duì)個(gè)體早期同伴沖突解決策略培養(yǎng)的重視。氣質(zhì)是一個(gè)人所特有的心理活動(dòng)的動(dòng)力特征,集中表現(xiàn)在人的認(rèn)知、情感和行為方
2、式等方面,具有穩(wěn)定性。隨著相關(guān)研究的深入,很多研究者發(fā)現(xiàn)在個(gè)體成長(zhǎng)過(guò)程中氣質(zhì)不是一成不變,而具有在跨時(shí)間和跨情境上變化的可能性。此外,個(gè)體在情緒、自我調(diào)節(jié)、活動(dòng)類型、行為抑制等方面的氣質(zhì)特征差異,與其應(yīng)對(duì)水平密切相關(guān),并對(duì)同伴沖突解決策略有重要影響。既然個(gè)體的氣質(zhì)特征對(duì)同伴沖突解決策略的偏好和選擇產(chǎn)生影響,并且二者都存在變化的可能性,那么能否利用氣質(zhì)的可變性特點(diǎn)幫助個(gè)體在沖突情境下選擇更有效的沖突解決策略就成為一個(gè)值得研究的問(wèn)題。因此,
3、本研究從氣質(zhì)與同伴沖突解決策略的關(guān)系入手,通過(guò)問(wèn)卷法和實(shí)驗(yàn)法對(duì)大連市一所普通小學(xué)的4年級(jí)小學(xué)生進(jìn)行基于氣質(zhì)評(píng)定的同伴沖突解決策略的團(tuán)體活動(dòng)促進(jìn)實(shí)驗(yàn),探索是否可以通過(guò)改善小學(xué)生的氣質(zhì)消極特征來(lái)促進(jìn)或改善小學(xué)生的同伴沖突解決策略。
研究得出以下結(jié)論:
1.4年級(jí)小學(xué)生氣質(zhì)與同伴沖突解決策略相關(guān)顯著,氣質(zhì)的活動(dòng)性和反應(yīng)性對(duì)同伴沖突解決策略具有顯著的預(yù)測(cè)作用。
2.通過(guò)為期10周的培養(yǎng)實(shí)驗(yàn),結(jié)果表明:基
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