小學(xué)生同伴交往能力的培養(yǎng)策略

1、小學(xué)生同伴交往能力的培養(yǎng)策略小學(xué)生同伴交往能力的培養(yǎng)策略【摘要】低年級(jí)學(xué)生對(duì)于朋友的定位還沒有成型，他不知道怎樣去與人交往，不懂得怎樣去謙讓別人、化解人際沖突。這些問題如果不得到及時(shí)的解決，就會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而凸現(xiàn)出來(lái)，甚至?xí)兊迷絹?lái)越嚴(yán)重。因此，及早對(duì)學(xué)生進(jìn)行人際交往能力的培養(yǎng)，是非常必要的?！娟P(guān)鍵詞】同伴交往能力人際交往是小學(xué)生最重要的社會(huì)技能之一，合作、助人、友愛和謙讓等許多社會(huì)技能都是在人際交往中獲得的。小學(xué)生正處于心理與行為發(fā)

2、展的關(guān)鍵時(shí)期，他們迫切需要更多的交往，特別是同伴間的交往。但有些學(xué)生由于種種原因，不能與同伴和諧共處，這常常會(huì)引起他們的離群、冷漠、自卑、抑郁，影響他們的心理健康。同伴之間的正常交往不但有利于他們?cè)趯W(xué)習(xí)上互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高；而且有利于他們交流情感，調(diào)節(jié)情緒，促進(jìn)身心的健康發(fā)展；同時(shí)也有利于他們吸收眾多的社會(huì)信息，豐富知識(shí)，開闊眼界，培養(yǎng)與人合作的能力；還有利于培養(yǎng)他們自我管理和自我教育的能力。因此，教師應(yīng)幫助學(xué)生建立良好的同伴

3、關(guān)系。低年級(jí)學(xué)生對(duì)于朋友的定位還沒有成型，他不知道怎樣去與人交往，不懂得怎樣去謙讓別人、化解人際沖突。這些問題如果不得到及時(shí)的解決，就會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而凸現(xiàn)出來(lái)，甚至?xí)兊脤W(xué)生扮演不同的社會(huì)角色，學(xué)會(huì)站在不同的角度分析處理問題，了解他人的需求，體驗(yàn)他人的感受就會(huì)有助于我們理解他人的處境和立場(chǎng)，有助于我們理解他人，原諒他人，化解怨恨，融洽相處，能寬宏大量地諒解他人的過失、冒犯、誤解、甚至對(duì)立，可以達(dá)到改善交往的目的。（三）非語(yǔ)言能力的訓(xùn)練

4、小學(xué)生在與同伴交往中最主要的是語(yǔ)言溝通，但非語(yǔ)言溝通也在同伴交往中起著非常重要的作用。非語(yǔ)言溝通是指交往雙方運(yùn)用非語(yǔ)言媒介進(jìn)行溝通，它包括動(dòng)作、表情、目光等溝通方式。在人際溝通中，動(dòng)作、表情、目光等也是不可忽視的溝通方式。人的面部表情與姿勢(shì)變化，有時(shí)比語(yǔ)言更能表達(dá)情意。所以，教師也要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)在同伴交往中運(yùn)用非語(yǔ)言溝通的重要性。二、提供交往平臺(tái)，加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉在學(xué)生對(duì)和人交往有了積極的情感傾向之后，老師十分有必要提供實(shí)際交往的機(jī)會(huì)給孩子們