小學(xué)生加、減法口算時(shí)間分析

1、遼寧師范大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文論文題目：小學(xué)生加、減法lj 算時(shí)間分析指導(dǎo)教師：張奇學(xué)科專業(yè)：應(yīng)用心理學(xué)遼寧師范大學(xué)研究生部小學(xué)生加，減法口算時(shí)間分析這樣的題目。盡管不排除記錄一些符號(hào)來輔助數(shù)學(xué)推理思考的需要，但口算是指在心中計(jì)算，而不是在紙上運(yùn)算。雖然毫不費(fèi)力的數(shù)字回憶可以節(jié)約心理加工空間并可能因此成為有效口算的一個(gè)必要條件，但是在頭腦中而不是紙上進(jìn)行的這一活動(dòng)不能被僅僅理解為快速回憶基本數(shù)字p J 。我國《九年制義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

2、大綱》中明確指出：“口算既是筆算、估算和簡便計(jì)算的基礎(chǔ)，又是計(jì)算能力的重要組成部分”【o J 。因此，對(duì)小學(xué)生口算能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要教學(xué)任務(wù)之一。《大綱》對(duì)小學(xué)生口算能力提出了明確的教學(xué)要求：2 0 以內(nèi)加減法、表內(nèi)乘法及相應(yīng)的除法，都要求每個(gè)學(xué)生能脫口而出地進(jìn)行口鋒，而百以內(nèi)加減法的口算要求熟練。由此可見，開展小學(xué)生口算能力的發(fā)展研究，對(duì)于掌握小學(xué)生口算能力發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律、制定小學(xué)各年級(jí)口算教學(xué)目標(biāo)、指導(dǎo)小學(xué)口算教

3、學(xué)具有重要的教育實(shí)踐意義。2 心理學(xué)對(duì)口算能力的研究口算能力直受到心理學(xué)家們的高度關(guān)注。特別是B a d d e l e y 和H i t c h ( 1 9 7 4 ) 提出工作記憶( w o r k i n gm e m o r y ) 之后，口算能力的研究己成為認(rèn)知記憶心理學(xué)和認(rèn)知發(fā)展心理學(xué)研究的重要領(lǐng)域之一。“口算與工作記憶”的研究成為當(dāng)前認(rèn)知記憶心理學(xué)和認(rèn)知發(fā)展心理學(xué)研究的重點(diǎn)課題之一。目前，關(guān)于口算能力的研究仍然囿于一作記憶

4、的研究范疇之內(nèi)。從H i t c h ( 1 9 7 8 ) 的早期研究開始，較多的研究主要集中在成人口算方面，其主要的研究目的在于驗(yàn)證B a d d e l e y 和H i t c h ( 1 9 7 4 ) 提出的工作記憶模型，如：B r a i n e r d ( 1 9 8 3 ，1 9 8 7 ) ；H i t c h ，L u n c l i c k ，H a u g h e y ，P u g h & W r i

5、g h t( 1 9 8 7 ) ：E 1 1 fs ( 1 9 9 2 ) ，A s h c r a f t ( 1 9 9 2 ) ：L o g i i e ．G i h o o l Y ＆w y r n ( 1 9 9 4 ) ：B u t t e r w o r t h ，L i o p l i t t i ＆W a r r i n g t o n ( 1 9 9 6 ) ：A b e l i ＆P a y o l ( 1 9

6、9 6 ) 等。由丁口算過程和工作記憶在年齡上的差異，所以這些以成人為被試的研究結(jié)果并不適用于解釋兒童口算的特點(diǎn)。2 ．1 兒童口算能力研究的主要取向：一些早期的研究和近期的大量研究越來越重視兒童口算能力發(fā)展與工作記憶關(guān)系的研究，在兒童口算研究方面，有以F 幾個(gè)主要的研究方向”J ：( 1 ) 兒童口算的認(rèn)知過程研究。例如：H i t c h ( 1 9 7 8 ) 的“心算的信息儲(chǔ)存與信息加工研究”[ 8 1 、A s h c r a

7、 f t 和B a t t a g l i a ( 1 9 7 8 ) 的“加法。t l , 算的提取與加_ [ 過耦研究”1 9 1 、B r a i n e r d ( 1 9 8 3 ) 的“兒童口算錯(cuò)誤分析研究”U O ] 、L e F e v r e ，S a d e s k y ＆B is a n z ( 1 9 9 6 ) 的“加法口算程序選擇研究”1 1 1 ] 等。這些研究的主要目的在于探討兒童F I 算的信息加工過程

8、與- 上作記憶信息加工過程的內(nèi)在聯(lián)系。( 2 ) 兒童口筆算的策略選擇及發(fā)展研究。例如：S i e g l e r ( 1 9 8 9 ) 等人所進(jìn)行的“運(yùn)算策略的類型、運(yùn)算策略的選擇模式、影響運(yùn)算策略選擇的因素等研究””“、L e m a i v e ＆s i e g l e r ( 1 9 9 5 ) 的“運(yùn)算策略改變及發(fā)展研究”、 B e i s h u i z e n ， V a nP u t t e n ．＆V a nM u