我國(guó)獨(dú)生子女大學(xué)生體育意識(shí)與行為研究——以山西大學(xué)城為例

1、分 類(lèi) 號(hào)： G8 密 級(jí)： 無(wú)學(xué)校代碼： 10414 學(xué) 號(hào)： 2014190001碩士研究生學(xué)位論文我國(guó)獨(dú)生子女大學(xué)生體育意識(shí)與行 我國(guó)獨(dú)生子女大學(xué)生體育意識(shí)與行為研究 為研究—— ——以山西大學(xué)城為例 以山西大學(xué)城為例Research Research on on Sports Sports Consciousness Consciousness and and behavior behavior of ofOnly Only c

2、hild child College College Students Students in in China China-- --Taking Taking Shanxi Shanxi University University Town Town as as an an Example Example董亞琦 董亞琦院 所：體育學(xué)院 導(dǎo)師姓名：鐘建偉 副教授學(xué)位類(lèi)別：體育教學(xué) 專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域：體育教學(xué)與實(shí)踐二○一七年四月I摘 要1978

3、年，在我國(guó)的特殊國(guó)情壓力下，政府實(shí)行了獨(dú)生子女政策。到目前為止，高校獨(dú)生子女群體已有大規(guī)模的發(fā)展。近年來(lái)，雖然政府高度重視高校學(xué)生體質(zhì)工作并且為推進(jìn)高校體育改革出臺(tái)相關(guān)政策， 但是， 高校學(xué)生體質(zhì)狀況仍然不容樂(lè)觀。 而高校大規(guī)模增長(zhǎng)的獨(dú)生子女群體的體質(zhì)狀況對(duì)大學(xué)生整體的體質(zhì)有著舉足輕重的意義。 而體育意識(shí)是獨(dú)生子女大學(xué)生體質(zhì)狀況的重要影響因素。 本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、邏輯分析法、專(zhuān)家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等多種研究方法， 重點(diǎn)研究

4、山西大學(xué)城獨(dú)生子女大學(xué)生的體育意識(shí)與行為， 通過(guò)邏輯分析、內(nèi)外比較山西大學(xué)城獨(dú)生子女群體的體育態(tài)度、體育價(jià)值觀、體育參與行為和體育消費(fèi)特點(diǎn)； 并試圖通過(guò)父母受教育水平與家庭經(jīng)濟(jì)、 獨(dú)生子女大學(xué)生自身體育態(tài)度與體育價(jià)值觀來(lái)解釋存在問(wèn)題的原因。研究發(fā)現(xiàn)： 1.山西大學(xué)城獨(dú)生子女大學(xué)生普遍認(rèn)為體育重要， 外部體育動(dòng)機(jī)強(qiáng)烈，團(tuán)隊(duì)情感體驗(yàn)較弱。 2.山西大學(xué)城獨(dú)生子女大學(xué)生對(duì)體育價(jià)值觀內(nèi)涵的認(rèn)同不均衡，體育價(jià)值觀表現(xiàn)為保持身體健康、培養(yǎng)良好品德、

5、創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值、改善人際關(guān)系。在性別、城鄉(xiāng)上存在顯著性差異。3.山西大學(xué)城獨(dú)生子女大學(xué)生體育行為存在偏差， 體育行為因性別和城鄉(xiāng)不同而有所差異。 普遍喜歡高消費(fèi)項(xiàng)目和娛樂(lè)靈巧類(lèi)項(xiàng)目， 運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所主要集中在學(xué)校田徑場(chǎng)球場(chǎng)和健身房俱樂(lè)部； 經(jīng)常參與班級(jí)活動(dòng)、尋求同伴活動(dòng)、健身場(chǎng)所；每周體育參與頻率較低，每次運(yùn)動(dòng)持續(xù)時(shí)間明顯不足， 導(dǎo)致耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)下降。 4.父母的受教育水平在一定程度上影響對(duì)獨(dú)生子女大學(xué)生的體育意識(shí)。 5.多元因素導(dǎo)致山西

6、大學(xué)城獨(dú)生子女大學(xué)生的體育意識(shí)與行為出現(xiàn)偏差。最后， 針對(duì)本文的研究結(jié)果提出可行性建議： 1.激發(fā)獨(dú)生子女大學(xué)生的深層體育動(dòng)機(jī)，促使體育態(tài)度與體育行為協(xié)同發(fā)展。2. 通過(guò)體育教學(xué)培養(yǎng)獨(dú)生子女大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力，推進(jìn)獨(dú)生子女大學(xué)生的體育社會(huì)化發(fā)展。3. 改革高校體育教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)增加娛樂(lè)靈巧類(lèi)項(xiàng)目和趣味性項(xiàng)目。4.高校體育融入同伴教育，通過(guò)同伴對(duì)比增強(qiáng)獨(dú)生子女大學(xué)生體育意識(shí)與行為的補(bǔ)償效應(yīng)。5. 按性別和學(xué)生需求實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育場(chǎng)地資源均衡配置