新形勢(shì)下大學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題及調(diào)適研究——以內(nèi)蒙古四所大學(xué)為例

1、 碩士學(xué)位論文 碩士學(xué)位論文 論文題目 論文題目： 新形勢(shì)下大學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題及調(diào)適研究 ——以內(nèi)蒙古四所大學(xué)為例 英文題目： 英文題目：Study on the College Students’ Employment Psychology Problem and Adjustment Measure under the New Situation 學(xué) 位 類 別 學(xué) 位 類 別： 法學(xué)碩士

2、 研 究 生 姓 名 研 究 生 姓 名： 馬書(shū)華 學(xué)號(hào) 學(xué)號(hào)： 201102257 學(xué)科 學(xué)科(領(lǐng)域 領(lǐng)域)名稱 名稱： 思想政治教育 指 導(dǎo) 教 師 指 導(dǎo) 教 師： 于海平 職稱 職稱： 教授 協(xié)助指導(dǎo)教師： 協(xié)助指導(dǎo)教師： 職稱： 職稱： 2014 年 06 月 10 日 分類號(hào)： G41 分類號(hào)： G

3、41 密 級(jí)： 公 開(kāi) 密 級(jí)： 公 開(kāi) U D C ：：學(xué)校代碼： 10127 學(xué)校代碼： 10127 內(nèi)蒙古科技大學(xué)碩士學(xué)位論文 I摘 要 摘 要 隨著科學(xué)技術(shù)成為第一生產(chǎn)力，教育受到世界各國(guó)越來(lái)越多的重視，我國(guó)也相繼實(shí)施了科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。自 1985 年以來(lái)，我國(guó)教育體制不斷改革，高校畢業(yè)生分配制度由計(jì)劃配置逐步轉(zhuǎn)變?yōu)楫厴I(yè)生自主就業(yè)。高校畢業(yè)生是我國(guó)寶貴的人才資源，就業(yè)問(wèn)題受到了

4、社會(huì)和國(guó)家的廣泛關(guān)注。隨著我國(guó)高等教育的不斷發(fā)展，特別是自 1999 年高校擴(kuò)招以來(lái)，高校畢業(yè)生數(shù)急劇增長(zhǎng)，畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，成為一個(gè)突出的社會(huì)問(wèn)題。 面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，高校畢業(yè)生承受了前所有未的巨大壓力。然而高校畢業(yè)生正處于人生的特殊成長(zhǎng)階段，身心發(fā)展還不夠成熟，面對(duì)巨大的就業(yè)壓力和紛雜的社會(huì)誘惑，不可避免的出現(xiàn)一些不良就業(yè)心態(tài)和就業(yè)心理問(wèn)題。不良的就業(yè)心態(tài)和就業(yè)心理問(wèn)題會(huì)對(duì)高校畢業(yè)生的就業(yè)產(chǎn)生嚴(yán)重的影響，進(jìn)一

5、步加劇嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。 高校畢業(yè)生的就業(yè)心態(tài)和就業(yè)心理問(wèn)題受到了高校和社會(huì)的廣泛關(guān)注。眾多學(xué)者也進(jìn)行了大量深入的研究，越來(lái)越多的高校也將就業(yè)指導(dǎo)納入學(xué)生的培養(yǎng)體系。為了進(jìn)一步了解當(dāng)前高校大學(xué)生的就業(yè)心理狀況，本文采用調(diào)查問(wèn)卷的研究方法，對(duì)內(nèi)蒙古四所高校在校大學(xué)生的就業(yè)心理狀況進(jìn)行了調(diào)查研究。這為進(jìn)一步準(zhǔn)確把握高校大學(xué)生的就業(yè)心理提供了研究依據(jù)和實(shí)踐基礎(chǔ)，對(duì)于畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作具有重要的理論價(jià)值和實(shí)踐指導(dǎo)意義。 調(diào)查問(wèn)卷研究表明，大學(xué)生的

6、就業(yè)心理總體上是積極健康的，但部分大學(xué)生還存在就業(yè)心理問(wèn)題。這些心理問(wèn)題可概括為認(rèn)知心理問(wèn)題、情緒心理問(wèn)題。本文從心理學(xué)角度出發(fā)，將宏觀、微觀因素進(jìn)行整合，分析認(rèn)為大學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題是社會(huì)、學(xué)校、家庭和個(gè)人四個(gè)方面綜合作用的結(jié)果。為應(yīng)對(duì)高校大學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題，政府應(yīng)轉(zhuǎn)變職能，營(yíng)造良好的就業(yè)環(huán)境；高校應(yīng)以市場(chǎng)為導(dǎo)向，繼續(xù)深化改革，完善學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和心理咨詢；進(jìn)一步強(qiáng)化家庭教育，營(yíng)造良好的家庭氛圍；大學(xué)生應(yīng)客觀評(píng)價(jià)自己，調(diào)整合理的就業(yè)期望