沈湘教授聲樂教學體系之思考

1、 沈湘教授聲樂教學體系之思考 重慶大學碩士學位論文 （學術學位） 學生姓名：梁思源 指導教師：張禮仁 教 授 專 業(yè)：音樂與舞蹈學 學科門類：藝術學 重慶大學藝術學院 二 O 一五年四月 重慶大學碩士學位論文 中文摘要 I 摘 要 對于一個教師而言，能夠教出無數(shù)優(yōu)秀的學生無疑是一件很榮幸的事情。沈湘教授，我國著名的男高音歌唱家、聲樂教育家，在對聲樂教育的研究工作中悉心研究 50 余年，我國一大批的音樂理論家、歌唱家、聲樂

2、教育家等都是出自他的門下，特別是他為我國聲樂教育事業(yè)貢獻出大量的聲樂人才。 我們常常會說學聲樂靠的就是悟性, 沈湘先生認為： “悟性是建立在一定量的認知基礎上的理性升華，這種量的積累必須靠規(guī)范的教學完成。規(guī)范是教學結構的規(guī)范而不是千人一聲的規(guī)范,而是在規(guī)范化基礎上的因材施教?！盵1]沈湘教授因材施教、 方法準確, 培養(yǎng)出許許多多的歌唱家。 時代在不停地向前邁進， 理所當然，對聲樂藝術的審美要求人們也在不斷地提高，因此，我們必須打好教育的

3、基礎,讓中國聲樂教育這棵大樹枝繁葉茂，而沈湘教授的聲樂教學理念就非常值得借鑒和思考。本文以沈湘聲樂教學體系中的教學思想和方法為主要研究對象，進行比較系統(tǒng)、全面的分析研究。本文主要針對沈湘教授的聲樂教學理念進行思考，分別從歌唱基本技法、明確概念循序漸進、注重綜合素質、因材施教，強調個性化教學原則四個方面入手，深入分析歌唱的基本技法，突出因材施教，強調個性化教學原則，正確把握因材施教這一概念，從而逐步提高自己的歌唱能力，更好的歌唱。通過深入