中學(xué)英語(yǔ)教材教法

1、中學(xué)英語(yǔ)教材教法 中學(xué)英語(yǔ)教材教法 一．填空題 一．填空題 1． 分類是一種有效的記憶手段， 即將同類的詞匯按其_____、 ＿＿＿、 _____、 _____ 等進(jìn)行分類組合。2. 說(shuō)的教學(xué)模式中的“3P”模式指的是：_____、_____和_____。 3. 語(yǔ)法教學(xué)可采用顯性或隱性的方式。傳統(tǒng)的語(yǔ)法教學(xué)以_____手段為主，交際教學(xué)中的語(yǔ)法教學(xué)_____的成分增大。 4. 寫作的教學(xué)模式大體可分為三類：_____、_____和

2、 _____。 二．單項(xiàng)選擇題 二．單項(xiàng)選擇題 1. 采用交際會(huì)話的方式，使學(xué)生通過(guò)完成一定的交際任務(wù)達(dá)到培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用能力的目的。 A. 交互聽力教學(xué)模式 B. 任務(wù)型學(xué)習(xí)模式 C. “3P”模式 D. 自下而上的教學(xué)模式 2. 詞匯教學(xué)首先應(yīng)考慮的問(wèn)題乃是_____。 A. 詞匯教學(xué)的內(nèi)容 B. 詞匯的記憶 C. 詞匯教學(xué)的模式 D. 詞匯的選擇 3. 在自上而下的閱讀教學(xué)模式中，_____比詞匯問(wèn)題更重要。 A. 閱讀策略

3、 B. 背景知識(shí) C. 上下文預(yù)測(cè) D. 自動(dòng)解碼 4. 4. _____可增加學(xué)生和語(yǔ)言的接觸，有助于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，比較注重語(yǔ)言的運(yùn)用而不是語(yǔ)言的形式。A. 分析型教學(xué) B. 經(jīng)驗(yàn)型教學(xué) C. 歸納式教學(xué) D. 演繹式教學(xué) 5．_____指學(xué)習(xí)者用于獲取知識(shí)和解決問(wèn)題的操作方式。 A. 顯性策略 B. 隱性策略 C. 元認(rèn)知策略 D. 認(rèn)知策略 6._____強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的交際功能，倡導(dǎo)“于實(shí)際運(yùn)用中內(nèi)化語(yǔ)言結(jié)

4、構(gòu)，培養(yǎng)語(yǔ)言能力” 。 A.分析型教學(xué) B.經(jīng)驗(yàn)型教學(xué) C.顯性教學(xué) D.隱性教學(xué) 7.對(duì)于任何教學(xué)來(lái)說(shuō)，其首要任務(wù)是要_____。 A.激發(fā)學(xué)生的參與熱情和參與意識(shí) B.有效地組織課堂教學(xué) C.掌握各種教學(xué)策略 D.因材施教 8. 在激勵(lì)學(xué)生的動(dòng)機(jī)時(shí)應(yīng)遵循_____的原則，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，肯定其學(xué)習(xí)的潛能，這樣才有助于激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。 A 自主性原則 B. 自我實(shí)現(xiàn)原則 C. 歸屬感原則 D. 樂(lè)學(xué)原則 三．判斷題（

5、三．判斷題（T 表示正確， 表示正確，F(xiàn) 表示錯(cuò)誤） 表示錯(cuò)誤） 1. 課堂評(píng)估應(yīng)采用常模參照，檢查學(xué)習(xí)效果，尋找學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題。 2. 重內(nèi)容的寫作教學(xué)模式有利于活躍課堂氣氛， 調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作積極性， 有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力。容要符號(hào)真實(shí)情景；第二，學(xué)生敘述的內(nèi)容有較大的靈活性，可因交際的需要圍繞新句進(jìn)行。例如在形容詞比較等級(jí)的模擬交際性操練活動(dòng)中，可讓學(xué)生以小組為單位互相問(wèn)年齡，比大小和互問(wèn)身高，互比高矮等。 3． 綜合訓(xùn)練

6、 綜合訓(xùn)練 從英語(yǔ)教學(xué)整個(gè)過(guò)程來(lái)看，聽說(shuō)讀寫四項(xiàng)技能必須綜合訓(xùn)練，不可偏廢。 4．水平測(cè)試 ．水平測(cè)試 水平測(cè)試的目的在于檢查應(yīng)試者的英語(yǔ)熟練程度是否達(dá)到進(jìn)行某種活動(dòng)應(yīng)有的要求，如出國(guó)留學(xué)、專業(yè)培訓(xùn)等。美國(guó)的 TOEFL 考試就屬于這一類型。 5． 整體教學(xué)： 整體教學(xué)： 整體教學(xué)就是把一篇課文作為整體來(lái)教。它注重理解課文的思想內(nèi)容。它把傳授語(yǔ)言知識(shí)和利用課文進(jìn)行技能訓(xùn)練這兩方面放在同等重要的地位，即它利用技能訓(xùn)練的各種方式增加語(yǔ)言知識(shí)

7、的復(fù)現(xiàn)率，同時(shí)，在逐步掌握語(yǔ)言知識(shí)的過(guò)程中，提高技能訓(xùn)練的熟練程度和水平，從而做到教詞不離句，教句不離篇，保證課文的連貫性、趣味性和邏輯性。整體教學(xué)的方法容易引起學(xué)生的興趣，便于教師采用從視聽說(shuō)入手的教學(xué)方法和情景教學(xué)法，有利于提高課文教學(xué)的質(zhì)量. 三：簡(jiǎn)答題 30% 1、怎樣激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力？（教材 72 頁(yè)） 1）加強(qiáng)目的性教育。2）教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該適合學(xué)生的實(shí)際水平。3）總結(jié)要點(diǎn)。4）鼓勵(lì)為主。5）適當(dāng)開展競(jìng)賽活動(dòng)。6）講授或

8、訓(xùn)練內(nèi)容要有啟發(fā)性。7）從已知到未知。8）練習(xí)和作業(yè)要適中，不要過(guò)難或過(guò)易。9）鼓勵(lì)學(xué)生多參加課堂的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，大膽地使用英語(yǔ)表達(dá)思想。10）讓學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的文化背景知識(shí)。 2 、授課中，英語(yǔ)教師一般從哪幾方面保證學(xué)生的安全感？（教材 219 頁(yè)） 1）注意教態(tài)。2）課堂操練不為成績(jī)檢查。3）謹(jǐn)慎對(duì)待糾正錯(cuò)誤。 1. 中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中詞匯教學(xué)的兩大主要任務(wù)是什么？（教材 161 頁(yè)） 1）使學(xué)生學(xué)到一定數(shù)量的單詞和習(xí)語(yǔ)?，F(xiàn)行《大綱》