人教版小學數(shù)學一年級上冊第三單元《1~5的認識和加減法:第5課時 加法》教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、 1 / 2 第5課時 加法 【教學內容】人教版小學數(shù)學一年級上冊第 24~25 頁。 【教學目標】 1.初步認識加法的意義,會正確計算 5 以內數(shù)字的加法。 2.通過學生動手操作及看圖表達,使學生經歷加法的計算過程。 3.使學生積極主動地參與教學活動,獲得成功的體驗,增強自信心。 【教學重點】理解加法的含義,正確讀寫加法算式。 【教學難點】理解加法的意義,并能將加法的知識運用于生活。 【課型】新授課。 【教學準備】多媒體課件,圓紙片

2、。 【教學方法】 情景教學法。 利用 PPT 呈現(xiàn)圖片和小視頻, 激發(fā)學生學習興趣?!窘虒W過程】 一、知識回顧 師:小朋友們,上一節(jié)我們學習了《2—5 的分與合》 ,先一起來回顧一下。 (PPT 呈現(xiàn)圖片, 學生通過回答問題, 對 《2—5 的分與合》 進行復習回顧,為學習《1--5 的加法》奠定基礎。 ) 二、觀察圖片,展開新課 創(chuàng)設情境,用 PPT 展示圖片。 師:在公園門口,我們經??吹劫u彩色氣球的,非常漂亮。我們看圖片上就

3、有一個小丑在公園里賣氣球(學生初步感知圖中有 3 個紅氣球和 1 個綠氣球) 。 下一頁 PPT,提出問題(圖片中小蜜蜂提出問題,吸引學生注意力) 。 師:圖中一共有多少氣球? 生:四個,小丑右手有 3 個紅色的氣球,左手有 1 個綠色的氣球。 師:非常好。下面請同學用課前準備好的圓紙片代替氣球,表示一下圖中我們看到的氣球。 (之后電腦演示用圓紙片代表氣球的過程。 ) 師:大家剛才表現(xiàn)都很好。我們看到,算氣球的總個數(shù)就是把左手的氣球和右

4、手的氣球放到一塊兒,也就是合起來的意思。 (教師邊說邊用手勢表示合起來的動作,初步滲透加法的含義。 ) 2 / 2 師:在數(shù)學上,我們用符號“+”表示合起來的過程(教師板書“+” ,并帶領學生讀一讀) 。把 3 和 1 合起來,我們就能用加法來表示(板書:3+1=4) 。 讀作:3 加上 1 等于 4(強調: “+”為加號) 。 [設計意圖]:由直觀圖抽象到數(shù)字的加法計算,使學生感知加法的含義,并知道加法算式的寫法及讀法。 剛才我們認

5、識了新朋友“+”,希望小朋友能理解并記住它們。 [設計意圖]:通過動畫使學生對“+”和“=”更深入的理解。 師:對“+”有了更深的理解,下面我們一起來看下面的問題(PPT 動態(tài)呈現(xiàn)小丑交換左右手氣球的過程,引導學生用式子重新表示氣球個數(shù)) 。 師: 小朋友剛才說的都很好。 下面我們一起來看一副圖, 看松鼠一共有幾只? [設計意圖]:數(shù)氣球個數(shù)的例題,是學生在理解“+”含義的基礎上,借助于上一節(jié)學習過的 4 的分與合,引導列出加法算式。數(shù)

6、松鼠個數(shù)的例題,使學生借助于 5 的分與合,列出算式。 三、知識應用 1.看圖說一說算式表示的意思。 2.在方框中填入正確的數(shù)字。 3.先用 擺一擺,再填得數(shù)。 4.思考題。 四、課堂小結 五、課后作業(yè) 1.P28-29 練習五: 第 1,2 題和第 6,7,8 加法部分習題; 2. 《同步練習冊》 第三單元《加法》練習。 【板書設計】 加法 3 + 1 = 4 1

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