一年級上冊數(shù)學(xué)教案-第3單元 1-5的認(rèn)識和加減法 第三單元概述和課時(shí)安排（人教版）

1、三1~5的認(rèn)識和加減法新知識點(diǎn)1.認(rèn)、讀、寫1~5各數(shù)認(rèn)識“”“”“”和“”和“”兩邊的數(shù)的大小。類似這樣的實(shí)踐活動(dòng)老師應(yīng)盡可能為學(xué)生提供素材讓學(xué)生在具體的情境中逐步建立數(shù)感和符號感。2.在學(xué)習(xí)加減法的計(jì)算時(shí)一方面尊重學(xué)生用自己的思維方式進(jìn)行口算提倡算法多樣化另一方面老師可根據(jù)學(xué)生的接受能力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)較高水平的算法以提高學(xué)生的思維水平。如41=5的算法中用數(shù)的組成來計(jì)算41=5是較高水平的算法應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生將低水平的點(diǎn)數(shù)、數(shù)手指等方式

2、上升到用數(shù)的組成來計(jì)算的方法上來。減法的計(jì)算也是如此。3.向?qū)W生滲透集合、對應(yīng)、統(tǒng)計(jì)等思想時(shí)老師只是引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較和操作等實(shí)踐活動(dòng)對這些內(nèi)容有一些感性認(rèn)識就可以了不要給學(xué)生講“集合”“對應(yīng)”“統(tǒng)計(jì)”等名稱。4.本單元的學(xué)習(xí)要通過操作、探索來進(jìn)行。因此老師要給學(xué)生創(chuàng)造條件給他們充分的時(shí)間放手讓學(xué)生去觀察、操作和嘗試。要讓學(xué)生積極開動(dòng)腦筋做他們想做的在做中理解知識。5.采取小組合作的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生在小組中交流、學(xué)習(xí)使得人人都參與到數(shù)