六年級(jí)心理健康上冊(cè)教案-第十課 當(dāng)危險(xiǎn)來臨時(shí) 通用版

1、第十課 第十課 當(dāng)危險(xiǎn)來臨時(shí) 當(dāng)危險(xiǎn)來臨時(shí) 一、設(shè)計(jì)背景 小學(xué)生天真無邪， 心理發(fā)育還不成熟， 對(duì)世界充滿幻想，有的小學(xué)生由于受電視或故事書中的人物的影響，具有強(qiáng)烈的“英雄主義”傾向，在遇到危險(xiǎn)情況時(shí)容易沖動(dòng)，意氣用事，不懂得自我保護(hù)。因此，應(yīng)適當(dāng)進(jìn)行教育，使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)膽?yīng)付策略， 一旦面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)， 能夠妥善應(yīng)付危急情境，有效地保護(hù)自己。 小學(xué)生不同于成年人，在處理應(yīng)急的事件特別是帶有危險(xiǎn)的救助事件時(shí)，讓學(xué)生懂得必須考慮到自己的年齡特

2、征。超出體力和認(rèn)知能力的應(yīng)急措施，即使在道德上是有意義的，也不值得大力提倡。因?yàn)槟菢幼觯粌H無助于問題解決，反而會(huì)給自己造成人身傷害，做出無謂的犧牲。因此，應(yīng)使學(xué)生明確見義勇為是應(yīng)該的，但見義勇為不等于盲目蠻干；發(fā)揮聰明才智的機(jī)智行為，同樣能夠達(dá)到見義勇為的目的。 二、教學(xué)目標(biāo) （1）知道生活中會(huì)遇到各種危險(xiǎn)和侵犯，了解基本的安全常識(shí)。 （2）學(xué)會(huì)自我保護(hù)和自我救助的技能，提高自我防衛(wèi)的能力。 （3）培養(yǎng)面對(duì)危險(xiǎn)和侵犯發(fā)生時(shí)機(jī)智、勇敢、

3、不慌張、不蠻干的意志品質(zhì)。 （3）總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：當(dāng)遇到危險(xiǎn)時(shí)首先要保護(hù)好自己，冷靜處理，采取相應(yīng)的措施應(yīng)付危險(xiǎn)事件。 （設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生能夠懂得遇到危險(xiǎn)時(shí)在保護(hù)好自己的前提下， 根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)采取相應(yīng)的措施來應(yīng)付危險(xiǎn)事件。 ）3、活動(dòng)在線 請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁蠈懗鲎约核鸭囊恍┳晕冶Ｗo(hù)和自我救助的常識(shí)。 （2）分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：生活中一些遇到危險(xiǎn)時(shí)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)那些自我保護(hù)和自救的方法？ （3）總結(jié)

4、歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：生活中危險(xiǎn)無處不在，隨時(shí)都可以發(fā)生，我們要把掌握的自我保護(hù)和自救的方法記住。 （設(shè)計(jì)意圖：能夠?qū)W會(huì)一些自我保護(hù)和自我救助的常識(shí)。） 4、活動(dòng)在線 （1）學(xué)生分組設(shè)計(jì)情景劇并進(jìn)行表演。 （2）分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：遇到這幾種情況，你認(rèn)為哪種應(yīng)對(duì)方法最好？ （3）總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：在很多緊急時(shí)刻，沉著冷靜是最重要的。 （設(shè)計(jì)意圖：通過情境表演，進(jìn)一步探討應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)或突