最新部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)教案

1、 1 / 386 第一單元教材分析 第一單元教材分析 單元內(nèi)容總述 單元內(nèi)容總述 1.本單元的主題： 本單元課文主要是圍繞“感受自然之美”這個(gè)主題進(jìn)行編排的。主要由《觀潮》 《走月亮》 《現(xiàn)代詩(shī)二首》 《繁星》四篇課文組成。目的是使學(xué)生感受到大自然中那么多綺麗的自然風(fēng)光和奇妙的自然現(xiàn)象， 能使學(xué)生油然而生熱愛(ài)大自然的思想感情。 2.本單元的教學(xué)重點(diǎn)： （1）能引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)語(yǔ)言描寫想象畫(huà)面，感受大自然的神奇之美。大潮的壯觀，充滿詩(shī)情畫(huà)意的

2、散文《走月亮》 ，無(wú)不充盈著快樂(lè)、幸福、溫馨、甜美之情。通過(guò)閱讀，感受《現(xiàn)代詩(shī)二首》中晚秋的美和小花牛的可愛(ài)。充滿童真、童趣的《繁星》表現(xiàn)了作者對(duì)美好生活的向往之情。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生了解景物引發(fā)的聯(lián)想和不同感受。 （2）教學(xué)時(shí)應(yīng)通過(guò)反復(fù)有感情的朗讀，使學(xué)生置身其中，感受大自然的神奇。學(xué)習(xí)并運(yùn)用聯(lián)想和想象來(lái)寫景狀物，抒發(fā)觀賞景物時(shí)的感受。 單元教學(xué)要點(diǎn)和課時(shí)安排 單元教學(xué)要點(diǎn)和課時(shí)安排 內(nèi)容 教學(xué)要點(diǎn) 課時(shí) 教學(xué)建議 1 觀潮

3、 本課描寫了錢塘大潮的壯美。重點(diǎn)是感受錢塘江大潮洶涌而來(lái)的壯觀氣勢(shì)。 2 1.通過(guò)初讀—研讀—熟讀的程序引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)錢塘江大潮的景觀之奇。 2.運(yùn)用多媒體教學(xué)手段引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課文情境。 2 走月亮 本課描寫了阿媽牽著“我”的小手在月光下散步的美好情景，重點(diǎn)是感受月光下美麗的景象，體會(huì)“我”與阿媽濃濃的親情。 2 1.結(jié)合圖片，引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)文字想象畫(huà)面。 2.讓學(xué)生在輕聲讀、自由讀的同時(shí)邊讀邊想象。 3 現(xiàn)代詩(shī)二首 本課描述了晚

4、秋的美和小 1 通過(guò)反復(fù)誦讀培養(yǎng)學(xué)3 / 386 寫楷體字；積累古詩(shī)《鹿柴》。重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想 和想象能力，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用詞語(yǔ)寫句，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生積累古詩(shī)。 3.指導(dǎo)學(xué)生朗讀背誦，結(jié)合圖片引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)意。 第二單元 第二單元教材分析 教材分析 單元內(nèi)容總述 單元內(nèi)容總述 1.本單元的主題： 本單元課文主要是圍繞“從不同的角度去思考問(wèn)題”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由 《一個(gè)豆莢里的五粒豆》 《蝙蝠和雷達(dá)》 《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》 和

5、 《蝴蝶的家》四篇課文組成。 《一個(gè)豆莢里的五粒豆》本文通過(guò)講述成熟了的豆莢裂開(kāi)了，里面的五個(gè)豆粒飛到廣大的世界里去，各奔前程，對(duì)各自的經(jīng)歷都很滿意。告訴我們：生活中不能沒(méi)有愛(ài),愛(ài)是最偉大的,也是最幸福的。 《蝙蝠和雷達(dá)》課文主要講科學(xué)家通過(guò)反復(fù)試驗(yàn)，揭開(kāi)了蝙蝠能在夜間飛行的秘密，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，解決了飛機(jī)在夜間安全飛行的問(wèn)題。 《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》講了科技發(fā)達(dá)給人們的生活帶來(lái)的變化，激發(fā)了我們熱愛(ài)科學(xué)的興趣。 《蝴蝶的家

6、》這是一篇言辭優(yōu)美的散文，作者構(gòu)思獨(dú)特，以問(wèn)題和思索為線，以雨天為蝴蝶躲藏在哪里而著急的情感貫穿， 真切地表達(dá)了作者對(duì)幼小生靈的關(guān)愛(ài)之情。教學(xué)時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生善于思考、有樂(lè)觀、積極的生活態(tài)度；愛(ài)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。 2.本單元的教學(xué)重點(diǎn)： （1）閱讀時(shí)嘗試從不同角度去思考，提出自己的問(wèn)題。這是本單元的語(yǔ)文要素，旨在引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考，提出自己的問(wèn)題。例如， 《一個(gè)豆莢里的五粒豆》在閱讀文章的過(guò)程中，要注意培養(yǎng)邊讀

7、邊提出問(wèn)題的習(xí)慣和能力，這樣有助于我們歸納文章的主要內(nèi)容。如果我們能在閱讀中，依據(jù)文章的順序，提出相應(yīng)的問(wèn)題， 我們就可以按問(wèn)題概括出課文的主要內(nèi)容了。 比如我們可能會(huì)提出以下問(wèn)題：第五粒豌豆為什么像“一個(gè)囚犯”？為什么它長(zhǎng)得卻很好？這個(gè)故事讓我們明白了什么？把這些問(wèn)題解答出來(lái)就是文章的主要內(nèi)容； 《蝙蝠與雷達(dá)》一文教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生， 思考從蝙蝠身上得到了什么啟示， 了解蝙蝠和雷達(dá)的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣和勇于創(chuàng)新的科學(xué)