部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)18 牛和鵝 說(shuō)課稿

1、1【說(shuō)課稿】牛和鵝說(shuō)課稿說(shuō)教材：《牛和鵝》一文記敘了作者在回家的路上被鵝追趕，后來(lái)在金奎叔的幫助下趕走了鵝，再也不怕鵝的故事。文章故事性強(qiáng)，語(yǔ)言生動(dòng)、童趣十足，同時(shí)又蘊(yùn)含著深刻的哲理。細(xì)致的描寫、人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的生動(dòng)刻畫，都有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。最后作者從金奎叔的話中體會(huì)到看待周圍的事物，從不同的角度出發(fā)就會(huì)得到不同的結(jié)果這一寓意深刻的哲理。說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：通過(guò)朗讀感悟，了解課文蘊(yùn)含的道理，認(rèn)識(shí)看待周圍的事物，從不同的角

2、度出發(fā)就會(huì)得到不同的結(jié)果這個(gè)道理。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)概括課文主要內(nèi)容，抓住有關(guān)詞句，揣摩人物的心情及心理活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解“它雖然把我們看得比它小，可我們實(shí)在比它強(qiáng)呀！”這句話的含義。朗讀感悟課文，了解看待周圍的事物，從不同的角度出發(fā)就會(huì)得到不同的結(jié)果。體會(huì)童年的快樂、豐富多彩和課文中生動(dòng)形象的描寫。說(shuō)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課上節(jié)課我們初讀了課文牛和鵝，現(xiàn)在我們回顧一下課文，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)課文按什么順序來(lái)寫？課文主要寫了一件什么事

3、(先寫……接著寫……最后寫……）（課文按事情發(fā)展順序來(lái)寫。先寫由于聽信了他人的話，所以我們不怕牛，害怕鵝。接著寫在回家的路上我們被鵝追趕，后來(lái)在金奎叔的幫助下趕走了鵝。最后寫“我”記著金奎叔的話，從此對(duì)牛、對(duì)鵝都改變了態(tài)度。）（這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，主要起溫故知新的效果，讓學(xué)生對(duì)牛的角度看人人比它大，鵝的角度看人人比它小這樣的狀況產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，為后面的轉(zhuǎn)折角度作鋪墊。）二、品讀課文，感知品味（一）學(xué)習(xí)1—4自然段。3人怎么看待我們的只要

4、我們能夠正確地、全面地看待問題分析問題就會(huì)正確的認(rèn)識(shí)生活。(2)我也不再無(wú)緣無(wú)故欺負(fù)它了。盡管它把我們看得比它大。2.直到現(xiàn)在……(引讀最后一段)是的簡(jiǎn)單的一句話讓作者改變了一直以來(lái)的看法和認(rèn)識(shí)。那同學(xué)們你們學(xué)了這篇文章你感悟到了什么呢(告訴我們看待事物的方法——要換個(gè)角度去看事情。（本環(huán)節(jié)是全文重點(diǎn)，也是本課時(shí)的精華，所花時(shí)間占據(jù)課的三分之二，讓學(xué)生從人怕鵝到鵝怕人的轉(zhuǎn)變的認(rèn)識(shí)中，體會(huì)角度的不同，結(jié)果也不同這個(gè)看似簡(jiǎn)單實(shí)質(zhì)深?yuàn)W的道理。

5、整個(gè)環(huán)節(jié)以讀促理，層層深入，揭示道理自然流暢，融聽說(shuō)讀寫于一堂。）三、拓展延伸發(fā)展語(yǔ)言讀故事想辦法。有這樣一個(gè)老太太:她有兩個(gè)孩子兒子是染布的女兒是賣傘的她整天為兩個(gè)孩子發(fā)愁。天一下雨她就會(huì)為兒子發(fā)愁因?yàn)椴荒軙癫剂颂煲环徘缢謺?huì)為女兒發(fā)愁因?yàn)椴幌掠昱畠旱膫憔唾u不出去。老太太總是愁眉緊鎖沒有一天開心的日子弄得疾病纏身骨瘦如柴。一位哲學(xué)家告訴她……從此以后老太太天天都是樂呵呵的身體自然健康起來(lái)了。你知道哲學(xué)家說(shuō)了什么神奇的話竟然讓她恢復(fù)了健