2021年部編版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)教案(全冊(cè))

1、第一單元教材分析 第一單元教材分析單元內(nèi)容總述 單元內(nèi)容總述1.本單元的主題：本單元課文主要是圍繞“感受自然之美”這個(gè)主題進(jìn)行編排的。主要由《觀潮》 《走月亮》 《現(xiàn)代詩二首》 《繁星》四篇課文組成。目的是使學(xué)生感受到大自然中那么多綺麗的自然風(fēng)光和奇妙的自然現(xiàn)象，能使學(xué)生油然而生熱愛大自然的思想感情。2.本單元的教學(xué)重點(diǎn)：（1）能引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)語言描寫想象畫面，感受大自然的神奇之美。大潮的壯觀，充滿詩情畫意的散文《走月亮》 ，無不充盈著快

2、樂、幸福、溫馨、甜美之情。通過閱讀，感受《現(xiàn)代詩二首》中晚秋的美和小花牛的可愛。充滿童真、童趣的《繁星》表現(xiàn)了作者對(duì)美好生活的向往之情。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生了解景物引發(fā)的聯(lián)想和不同感受。（2）教學(xué)時(shí)應(yīng)通過反復(fù)有感情的朗讀，使學(xué)生置身其中，感受大自然的神奇。學(xué)習(xí)并運(yùn)用聯(lián)想和想象來寫景狀物，抒發(fā)觀賞景物時(shí)的感受。單元教學(xué)要點(diǎn)和課時(shí)安排 單元教學(xué)要點(diǎn)和課時(shí)安排內(nèi)容 教學(xué)要點(diǎn) 課時(shí) 教學(xué)建議1 觀潮 本課描寫了錢塘大潮的壯美。重點(diǎn)是感受錢塘江大

3、潮洶涌而來的壯觀氣勢(shì)。2 1.通過初讀—研讀—熟讀的程序引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)錢塘江大潮的景觀之奇。2.運(yùn)用多媒體教學(xué)手段引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課文情境。2 走月亮 本課描寫了阿媽牽著“我”的小手在月光下散步的美好情景，重點(diǎn)是感受月光下美麗的景象，體會(huì)“我”與阿媽濃濃的親情。2 1.結(jié)合圖片，引導(dǎo)學(xué)生透過文字想象畫面。2.讓學(xué)生在輕聲讀、自由讀的同時(shí)邊讀邊想象。3 現(xiàn)代詩二首 本課描述了晚秋的美和小花牛的可愛，重點(diǎn)是通過有感情的朗讀課文體會(huì)作1 通過反復(fù)

4、誦讀培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，賞析詩歌的能力和想象能生聯(lián)想 和想象能力，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用詞語寫句，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生積累古詩。結(jié)合圖片引導(dǎo)學(xué)生理解詩意。 第二單元 第二單元教材分析 教材分析單元內(nèi)容總述 單元內(nèi)容總述1.本單元的主題：本單元課文主要是圍繞“從不同的角度去思考問題”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由《一個(gè)豆莢里的五粒豆》 《蝙蝠和雷達(dá)》 《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》和《蝴蝶的家》四篇課文組成。 《一個(gè)豆莢里的五粒豆》本文通過講述成熟了的豆莢裂開了，

5、里面的五個(gè)豆粒飛到廣大的世界里去，各奔前程，對(duì)各自的經(jīng)歷都很滿意。告訴我們：生活中不能沒有愛,愛是最偉大的,也是最幸福的。 《蝙蝠和雷達(dá)》課文主要講科學(xué)家通過反復(fù)試驗(yàn)，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的秘密，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，解決了飛機(jī)在夜間安全飛行的問題。 《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》講了科技發(fā)達(dá)給人們的生活帶來的變化，激發(fā)了我們熱愛科學(xué)的興趣。 《蝴蝶的家》這是一篇言辭優(yōu)美的散文，作者構(gòu)思獨(dú)特，以問題和思索為線，以雨天為蝴蝶躲藏在哪里而著

6、急的情感貫穿，真切地表達(dá)了作者對(duì)幼小生靈的關(guān)愛之情。教學(xué)時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生善于思考、有樂觀、積極的生活態(tài)度；愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。2.本單元的教學(xué)重點(diǎn)：（1）閱讀時(shí)嘗試從不同角度去思考，提出自己的問題。這是本單元的語文要素，旨在引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考，提出自己的問題。例如， 《一個(gè)豆莢里的五粒豆》在閱讀文章的過程中，要注意培養(yǎng)邊讀邊提出問題的習(xí)慣和能力，這樣有助于我們歸納文章的主要內(nèi)容。如果我們能在閱讀中，依據(jù)文章的順

7、序，提出相應(yīng)的問題，我們就可以按問題概括出課文的主要內(nèi)容了。比如我們可能會(huì)提出以下問題：第五粒豌豆為什么像“一個(gè)囚犯”？為什么它長(zhǎng)得卻很好？這個(gè)故事讓我們明白了什么？把這些問題解答出來就是文章的主要內(nèi)容；《蝙蝠與雷達(dá)》一文教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生，思考從蝙蝠身上得到了什么啟示，了解蝙蝠和雷達(dá)的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。（2）寫一個(gè)人，注意把印象最深的地方寫出來。本單元安排了習(xí)作《小小“動(dòng)物園”》，本次習(xí)作的重點(diǎn)